三年级上册语文教案-8 去年的树｜人教（部编版）.docVIP

《去年的树》教学设计（第二课时） 【设计理念】 新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本课时设计秉承这一理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动、生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，提高学生的语文素养。 【教学目标】 1．理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。 ２．通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。 【教学重难点】 理解课文内容，受到美好情感的熏陶。 【教学准备】 PPT课件 【教学过程】 　　一、指导书写生字。 〔设计意图〕新课程在“教学建议”的表述：“要在日常书写中增强练字意识，讲究练习效果。” “要在教师的指导下随堂练习写字，做到天天练”。此环节的设计，力图改变重识轻写的现象，培养学生写好字的习惯 二、填空，回顾课文内容。 出示：一棵树和一只鸟儿是＿＿＿。鸟儿天天＿＿＿。冬天来了，鸟儿飞往南方前答应树，一定＿＿＿。可是，第二年春天鸟儿从南方回来却发现＿＿＿。她四处寻访，问了＿＿＿、＿＿＿___和＿＿＿，知道＿＿＿。于是，鸟儿＿＿＿。 〔设计意图〕根据提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握课文脉络，达到整体感知的目的。 三、精读课文，潜心对话。 1.课文中几次写到鸟儿唱歌？ 学生默读课文，找出相关段落，指名读一