小学科学玩具里的科学——教学设计.docVIP

《玩具里的科学》教学设计 教学目标： 会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 了解各种玩具有大小、形状、样色等不同特征，并会用合适的方式加以描述 教学重难点 教学重点：创新各种玩具球和玩具汽车的玩法。 教学难点：自制一个玩具并向同学们推荐自己的新玩具。 教学准备 微视频，4种玩具球，3种玩具汽车，以及孩子们自己带来的玩具球和汽车模型 教学过程 创设情境，导入新课 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？ 师：谁愿意跟大家分享一下，你最喜欢什么样的玩具？为什么喜欢它？ 师：从出生到现在，各种各样的有趣的玩具伴随着同学们的成长，你知道这些玩具里的科学道理吗？今天老师就跟大家一起来探究一下《玩具里的科学》（板书课题），下面先请同学们仔细观看一段小视频。 播放微视频 讨论微视频中，玩具的特点与玩法 师：视频中出现了哪几种球？谁能说出各种球不同的特点 师：视频中有哪几种小汽车？它们是怎么跑起来的？ （四）小组玩玩具，教师巡视指导 1、教师提出活动要求。 师：同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 上节课就将孩子们基本上分工好，主要是带来两大种类的玩具——玩具球和汽车模型 通过上课发现，球类组们，有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的吹起了气球，观察其颜色的变化 玩具车小组们，有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造； 学生玩得兴致很高，就这样竟持续了25分钟。 教师引导学生总结玩具的特点和科学道理 教师：哪些同学愿意跟大家分享一下你们的玩具球有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 学生：我的球颜色是红色，可以拍、可以踢、可以滚、可以抛，刚才我们还进行了抛球比赛 学生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来 学生：我带来两个个蓝色吹气球，把气充满颜色就会变浅，有点硬，容易破碎。如果把气漏掉一些，气球的颜色就会变神，也比充气多的时候软一些，不容易刺破。 教师：还有那些同学想把你玩具汽车的玩法分享给大家？能不能说一说，这种玩法的道理是什么？ 学生：我玩的是回力汽车，不用手推，向后一拉松手就可以前进 学生：我玩的是遥控汽车，通过手中的遥控器，指挥小汽车的前进、后退，拐弯。 课堂总结 今天这堂课，同学玩的很高兴，也通过玩具的不同玩法，知道一些玩具里的科学知识，课下，大家可以开动脑筋，自己发明创造，动手制作一些小玩具，说不定你设计的玩具将来会摆在商店的橱窗里，相信你们就是未来的小小发明家！