高中思想政治新课程有效教学思考.docVIP

高中思想政治新课程有效教学思考 　　摘要追求教学效率、提高教学质量是每个中学政治教师教学活动的根本目标。有效教学正是实现这一目标的重要途径,它是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。 　　中图分类号:G633.2文献标识码:A 　　 　　1 凡事预则立 　　有效预习是培养学生自主学习的重要途径和手段。在新教材的框架下,课程内容显得更加丰富,这就需要教材中的部分内容由学生自主完成。另外,为了在课堂上有效的进行探究式活动的开展,也需要学生进行必要的课前准备。但我们要注意的是学生的课余时间是有限的,所以教师能否设计一套合理的导学学案显得尤为关键。 　　导学学案一般可以由以下几部分组成: 　　(1)学习目标。在这项设计上主要体现需要学生识记的概念、理解的观点、应得到锻炼的能力三个方面,掌握本节课的基本要求。(2)学习重点、难点。使学生在看书时有所侧重,深入思考。(3)知识框架。对于本节课所学知识结构按照一定逻辑顺序展示出来,尽量符合学生认识的特点,帮助学生从整体上把握所学内容。(4)小组活动。布置课堂上需要各学习小组进行准备的活动主题、内容和形式。(5)补充材料。与本课内容相关有助于学生理解知识的材料先呈现给学生,例如在讲解投资理财时可准备“牛市”、“熊市”、“三险一金”、我国保险公司实行分业经营的背景等。(6)时政链接。与本课相联系的时事要闻。(7)巩固练习。针对本课每一个知识点设计5-10道选择题,运用课后五分钟进行讲解,当堂巩固,及时反馈学生对知识、技能的掌握情况。(8)实践探索。加强学生运用知识解决实际问题的能力,可在课后设计一个开放型探究。(9)疑惑记录。学生在预习新课的过程中,必然会联想到一些生活中与本课相关的实际问题,及时记录,利用答疑时间请教老师。 　　新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,所以教师必须完成向学生学习的指导者、帮助者和促进者角色的转变,而课前的预习是进行有效教学的基础和重要环节。使学生在接受老师的授课前,对将要学习的内容有一个初步的学习和理解,不仅可以了解下一阶段知识点的重点和难点,也可以了解到自己在什么地方有疑难和问题,在听课的时候就会更有针对性,同时为积极参加课堂探究活动做好准备,提高参与课堂的热情和学习的效率。 　　2 万事开头难 　　俗话说:“万事开头难”,课堂也是如此。著名特级教师于漪老师曾说:“课的开始,其导入就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”好的导入,就像是一块磁铁,能牢牢抓住学生的心魄,将他们引入知识的海洋。为此要进行有效教学必须要做好有效导入。一堂课的导入方式有许多,如复习导入、情景导入、实例导入等等,但我们在实践过程中往往只局限于一两种,长期下去这不利于激发学生的兴趣,所以应该敢于尝试不同的导入方式。 　　2.1 实物演示 　　广东省东莞市的一位教师在讲解《价格变动的影响》一课中,将东莞的特产荔枝带进课堂,从而分析季节变化对于商品价格的影响,贴近学生生活,充分激起了学生的兴趣,这给我很大的启示。于是在《揭开货币的神秘面纱》这一课我将古代不同朝代的铸币、不同时期的纸币展示给学生,使学生直观的了解货币的发展过程;在《信用工具和外汇》这一课,将各大银行的信用卡、几种外币和支票样张分别展示,都收到了良好的效果。 　　2.2 小品导入 　　在新课程的理念下,更加注重学生参与课堂,表演小品也可以成为导入的一种有效方式。 　　例如在《股票、债券和保险》一课,在导学学案中建议学习小组可以表演一段小品,在课上两名同学以“陈老汉的烦恼”为题,生动的表演了一名投资无门的农民伯伯与一位冒名的“股票专家”之间的小故事,语言幽默、表演生动,使整堂课有了一个好的开端。 　　2.3 新闻导入 　　热点新闻永远是人们津津乐道的,第一时间的分析评论作为切入点一定会深受学生的欢迎。 　　以上只列举了几种方式,再比如故事导入、歌曲导入等多种形式,让我们敢于尝试,有效教学离不开有效的导入。 　　3 寓“知识”于“活动” 　　高中思想政治新课程十分重视学生的自主探究活动,重视合作学习。新教材中的小栏目及每个单元之后都安排了综合探究课,这是帮助学生体验研究性学习的重要环节,教师在教学实践中应高度重视。另外在教材设计的基础上要有所创新、有所发展、最重要的还是要敢于尝试,真正做到让学生在探究过程中体会学习的乐趣,内化知识,激发自己的潜能。 　　3.1 情景模拟 　　利用这种探究活动方式力图达到由“带着知识走向学生”到“带着学生走向知识”的转变。如在一节经济学课上,根据现实情况创建了一个虚拟情境,让学生把自己想象成一个在空调市场竞争中寻求发展