二年级上册识字5教学的设计杨璇.docVIP

【教材内容】 《识字5》是苏教版小学语文教材第三册第五单元中的一篇韵文。本课将于冬天有关的词语串起来组成韵文，让学生诵读。第一行三个词叙述了冬天特有的气候现象，第二行叙述了冬天的植物，第三行描绘的是小动物，第四行则是陈述了冬天孩子们的活动，一共12个词，恰如一篇描绘冬日景色的诗歌，意境优美，读来朗朗上口。 【教材学情分析学生基本具有良好的学习习惯能够做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”。也知道自己应该做到学习要专心，要善于思考，要不怕难题，不懂就问……但是他们往往知道却做不到，存在一些共性的问题：边做作业边玩，作业马虎草率，不愿订正作业，注意力不集中，随意打断他人发言，部分学生上课凭兴趣，不愿举手参与讨论，随着学习难度的提高，有的回避难题，依赖性强，产生学习的惰性等。学生有努力学习的愿望，也有克服这些不良习惯的愿望，但是他们缺乏解决问题的方法和意志力。1.识字、写字。 2.抑扬顿挫地朗读词串。 【教学难点】 了解冬天气候的一些特征，培养学生不畏严寒的顽强意志。 【学习方法】 自主学习、合作学习 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 谈话导入，激发兴趣 1、孩子们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（指名答） 2、过渡：春天万物苏醒，大自然一派生机勃勃的景象，夏天郁郁葱葱，就像一个茁壮成长的孩子，秋天硕果累累，给我们送来了丰收的喜悦，冬天虽傲雪凌霜，却带给我们不一样