七年级生物下册4.9.2血液循环(第1课时)课件北师大版.pptVIP

* 第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环（第1课时） 教材分析: 本节以血液循环为中心介绍血液流动的管道、血液运输的动力器官、血液循环的途径以及血压、脉搏等方面的基础知识。 为了帮助学生理解相关知识，教材安排了观察血管、心脏、小鱼尾鳍的血液流动、探究运动与脉搏的关系等活动，可以提升学习兴趣，使学习由抽象变为具体，便于学生理解。 学情分析: 血液循环理解起来较抽象，虽然在体内时刻进行着血液循环，但不能直观的观察到。通过本节的多项活动，可以帮助学生学习相关知识。 教学过程中应注意对于活动的组织，尤其心脏和血液循环的观察对学生来说是重点和难点。 教学目标： 知识目标 观察血管，区分动脉、静脉和毛细血管。 说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点 能力目标 使用显微镜观察动脉和静脉永久装片。 情感态度价值观目标 形成结构与功能相适应的生物学观点。 教学重点： 血管的结构与功能。 教学难点： 不同血管的结构与功能相适应的特点； 模拟练习止血包扎。 教学过程 血管可以分为几类？ 活动：用显微镜观察各种血管 目的要求： 识别不同类型血管，说出各种血管的结构特点。 方法步骤： 在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 观察毛细血管装片。 思考： 不同类型血管的结