人教版九年级语文上册课件：第五单元第18课(共29张PPT).pptVIP

第五单元 考点链接 学习目标 1. 学习本文围绕中心论点，设立分论点、分层次论述的结构 2. 学习本文通过事例和讲道理论证论点的方法 3. 体会本文明白朴实、简洁准确、通达流畅的语言 4. 认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义 考点链接 考点链接 【考点1】中心论点和分论点 (1)论点：一篇文章有时可以有几个论点，其中一个论点是主要的，即中心论点；其余的论点就是分论点，分论点要服从中心论点，从几个方面来论证中心论点。 (2)分论点之间的关系：一般有并列、正反对照和递进三种。 (3)分论点的作用：有了分论点，可以使文章的层次更丰富，说理更充分，脉络更清晰。 考点链接 考点链接 【考点2】正反对比论证 (1)对比论证：这是一种常用的、有说服力的论证方法，把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 (2)正反对比论证的作用：从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。 (3)本文的对比论证： ①“我们信它，因为它‘是’；不信它，因为它‘非’”——从正反两方面说理，阐明对于传言应慎重思考的原因。 考点链接 考点链接 ②“经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”——通过正反两方面的结果，阐明读书、做学问都应有自己的怀疑的重要性。 ③“对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来”——先从反面说理，后从正面说理，阐明为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 考点链接 考点链接 ④“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了”——先从正面概述事实，后据此事实从反面作一推理，阐明“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 考点链接 考点链接 【考点3】道理论据和事实论据的作用 (1)道理论据及作用： ①文章开头引用古代两位著名大学问家的话——引出论点，作为道理论据证明中心论点，增强论点的说服力。 ②中间引用了孟子的“尽信书则不如无书”——引用古代大学者的话作为论据，证明了怀疑精神的重要性，对于增强文章的说服力起了重要的作用。 考点链接 考点链接 (2)事实论据及作用： ①听说的口头消息、听说古代有三皇五帝、听说“腐草为萤”——具体典型地论证了怀疑精神的重要性。 ②戴震善问的例子——论证“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”这个分论点。 名师导学 1.背景解读 　顾颉刚(1893—1980)，历史学家，江苏苏州人，毕业于北京大学哲学系，长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有《古史辨》、著有《汉代学术史略》《史林荣识初编》等。 2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉) 本文论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信，是层层深入的递进式结构，全文可分为三个部分： 名师导学 怀疑与 学问 第一部分 (第1～2自然段)：引用名言提出中心论点—— ①______________________________________　 第二部分 (第3～5自然段)：论证分论点—— ②_____________________________(消极方面) 第三部分 (第6自然段)：论证分论点—— ③___________________________________________(积极方面) 怀疑的精神是做一切学问的基本条件 怀疑是辨伪去妄的必须步骤 怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件 名师导练 基础训练 (1)否则便是máng cóng(　 　)，便是迷信。 (2)对于别人的话，都不打zhé kòu(　 　)地承认，那是思想上的懒惰。 (3)要知道实际的情形，只有靠自己亲自shì chá (　 　)。 (4)这一番事前的思索，不随便qīng xìn(　 　)的态度，便是怀疑的精神。 盲从 折扣 视察 轻信 名师导练 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 周围安静得好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。 B. 承受是一种力量，一种排泄流俗、弘扬正气的凸现和舒展；承受如一杯陈年老酒，醇香而清冽。 C. 这是一条墨守成规的经典旅游路线，既能让