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高中物理高效课堂教学模式转变 　　摘 要： 随着素质教育的不断推行和新课程改革的不断深入，构建优质高效的高中物理课堂已成为越来越多教育者共同关心的问题。在转变教学模式的过程中，很多教育者从自身做起，与时俱进地对自身的教学理念和教学方法进行了改革与创新，为构建优质高效的高中物理课堂贡献了自己的智慧与力量。本文就此展开讨论，分析了构建高中物理高效课堂的意义以及高中物理课堂的现状，探究了高中物理高效课堂教学模式的创新思路，并就如何落实高中物理高效课堂教学给出了策略，希望能够为我国广大高中物理教育者提供帮助，在全面提高我国广大高中生的物理成绩的同时，推动我国教育事业的发展。 　　关键词：高中物理 高效课堂 教学模式 教学实效性 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）04-0096-02 　　教育是培养人才的最佳途径，而学校是落实教育培养学生综合素质的最佳场所。因此，采取有效的措施构建优质高效的课堂是任何时代都需要重视的问题。物理一直都是社会和学校关注的重点，而对于要参与高考的高中生来说，就更是重中之重。然而就现阶段我国高中物理教学来说，教学情况不容人乐观。改变传统的高中物理教学模式，提高高中物理课堂教育的实效性，已经成为现阶段一个紧迫且重要的任务。 　　一、构建高中物理高效课堂的重要意义 　　高中物理是学生高中阶段一门必修课程，不仅影响着学生物理素养的发展，更是学生能否进入更高学府学习的依据。然而受到学生自身条件以及物理知识特殊性的制约，学生的物理成绩往往表现出极大的差距，也正是这一现状使得我国高中物理教育一直深受社会各界的诟病。因此，改革传统教学方法，建立高效高中物理课堂，提升教学质量有着极其深远的现实意义。其次，高中物理高效课堂的建立与当代初等教育的总纲相适应，因此这一举措可以认为是一种时代的必然。想要建立高中物理高效课堂，教育相关的各方需要敢于打破自身的传统思想，用新的思维创设新的教学模式。现阶段，我国高中物理高效课堂的建设还处在探索阶段，如果这一举措能够获得成功，相信其中涉及的经验、办法也能促使其他科目获益。 　　二、高中物理课堂教学的现状 　　物理是一门强实践性的课程，对学生的发展意义巨大。然而受传统教育教学思想的影响，我国的高中物理教学一直被束缚在一种机械的、填鸭式的、灌输式的教学模式中，课堂上，学生无需动脑，被动的接受教师已经整理好的知识点，学习的过程变成了单调、枯燥的记忆。学生无法对课堂产生兴趣，也不愿意花费时间、精力去探究知识，不仅影响了学习物理的兴趣，更不利于物理教育发挥自身应有的作用。因为学生不愿意参与教学，甚至因成绩不佳而敌视物理教育者，学习成绩越来越差，长久之后极容易陷入学习怪圈，不仅影响自身发展，阻碍了物理教育实效性的提升，对教育事业的发展也极为不利。 　　三、高中物理高效课堂教学模式的探索 　　1.转变教学理念，创新教学模式 　　教师要改变传统的教学理念，要学会与时俱进，在转变教学模式的过程中，很多教育者从自身做起，与时俱进地对自身的教学理念和教学方法进行了改革与创新，为构建优质高效的高中物理课堂贡献了自己的智慧与力量。高效课堂的提出，对某些中学教师来说无异于当头棒喝，寻找高效的物理教学，是他们值得思考的话题，物理课堂的单一化、垄断化以及教师过分的依赖课本等都不利于学生对知识的掌握，与高效课堂更是背道而驰。 　　2.以学生为中心，创设教学情境 　　在高中物理高效课堂中，老师应该是教学的主导，学生应该是学习的主体。教育者的任务不再是灌输知识，而应该是合理的引导学生自主学习。传统的师者为大思想必须被摒弃，教学工作要以学生为本，主导与主体这两者应处在同等的地位上，只有让学生敢于发言、积极发言，才能营造良好的教学氛围。互动是高效物理课堂中不可缺少的环节，教师要引导学生积极发言，鼓励学生积极参与到互动的过程中，在互动中了解学生对知识的掌握程度，以便更好的调整、变更自身的教学计划，以实现提高学生学习效率的终极目标。例如，在高中物理课堂上，教育者在落实完某一个物理知识点的讲解工作之后，可以用与知识点相关的事例，为学生创设教学情境，在更为真实的模拟情境中，帮助学生巩固知识加深印象，继而实现培养学生兴趣，提升教育实效的终极目标。 　　3.打造良好学习氛围，优化教学 　　高中课堂设置的时间非常有限，仅仅为45分钟，而在这有限的45分钟，谁也无法保证学生能够由始至终都处在一种高度紧张、集中的状态中，因此，高中物理高效课堂建设的应从提高学生的学习效率出发。教育者应重视课堂氛围，利用多种手段活化气氛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，继而保证教学质量，建设高效高中物理课堂。例如，善用课前时间开展与课堂教学内容相关的有趣的游戏，帮助学生课前热身；