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PAGE PAGE 1 《声乐基础3》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称： 声乐基础3 课程类别： 必修 课程英文名称：Vocal foundation 3 总学时/周学时/学分：16/1/0.5 其中实验（实训、讨论等）学时： 先修课程：乐理、视唱练耳等 授课时间：2018—2019第一学期 授课地点：A136琴房 授课对象：2017级音乐教育班 开课院（系）： 教育学院（师范学院）音乐系 任课教师姓名/职称：张曾雅惠 联系电话 Email:762178849@ 答疑时间、地点与方式： （教育学院）艺术楼教师琴房 课程期末考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 实操（√ ） 使用教材：《声乐》（1、2、3）册 肖黎声主编 人民音乐、上海音乐出版社； 《意大利歌曲集》 尚家骧编译 人民音乐出版社； 《中国民族声乐教程》（上下集）沈阳音乐学院民族声乐系编，人民音乐出版社 教学参考资料：《高等艺术院校 声乐教材 美声唱法、民族女声卷、男声卷》 陈星、杨学进等主编 上海音乐出版社；《重唱与表演唱 》王培喜等 西南师范大学出版社 二、课程简介 《声乐基础》是高等音乐教育（音乐学）专业中一门具有较强技术训练特点的重要主干课程，是训练学生运用科学发声方法进行歌唱的重要必修课。教学目的和任务是了解声乐课程基本理论体系和发展历史。认识歌唱发声的基本原理，建立正确的声音概念。学会和掌握正确发声的方法，具有一定的演唱技能技巧。学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力。掌握童声和变声期歌唱发声的训练方法。具备从事中小学音乐唱歌教学，从事群众文化事业工作的能力。 三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系） 本课程对前期所修课程如《乐理》、《视唱练耳》有严格的要求，要求学生必须把所学的知识融会贯通于声乐作品的演唱当中，尤其是音准、节奏等问题的训练。对后续课程《曲式分析》《歌曲作法》等是互为补充、互相作用的关系。 四、课程进度表 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 师生见面，巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识） 1 了解学生情况，通过讲授发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 2 巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识） 1 通过巩固发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 3 巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识） 1 通过巩固发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 4 巩固歌唱的基本状态，在巩固歌唱基本状态基础上，进行扩展音域练习 1 通过巩固发声原理结合发声训练进行，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 5 在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习 1 保持良好的发声状态，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 6 在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习 1 保持声区的位置统一；保持良好的发声状态，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 7 在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习 1 保持良好发声状态，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 8 巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习 1 根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，运用相关歌曲进行演唱 面授 布置相关曲目，要求背谱 9 结合练声曲练习 1 根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理 面授 布置相关曲目，要求背谱 10 结合练声曲练习 1 根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理 面授 布置相关曲目，要求背谱 11 结合练声曲进行练习 1 根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理 面授 布置相关曲目，要求背谱 12 结合练声曲进行练习 1 根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理 面授 布置相关曲目，要求背谱 13 布置考试曲目 1 根据考试相应曲目提出重点及难点 曲目中重点难点做出针对性练习 布置相关曲目，要求背谱 14 练习考试曲目 1 合伴奏，针对作品做处理 钢琴伴奏到位，节奏、音准无误 布置相关曲目，要求背谱 15 练习考试曲目 1 合伴奏，继续针对作品做处理 引导学生对作品进行深入分析 布置相关曲目，要求背谱 16 练习考试曲目 1