第二章教育传播过程和模式受教育者特征分析.ppt

第二章 教育传播过程和模式—受教育者特征分析 小组介绍及联系方式 成员1:杨丽雨 20052801146 座右铭：做自己喜欢做的事 E-mail:yes622@126.com 小组介绍及联系方式 成员2：赖舒婷 20052802219 座右铭： 菩提本无尘，何处惹尘埃。爱好：黄 昏，和谐之美，酷爱地理。 联系方小组介绍及联系方式 成员3：郭映旋 20052801157 最喜欢的一句话：不惋惜，不抱怨…我也不哭泣，金黄的落叶堆满心间，我已不再青春年少… 联系电话Email:gyx5057@163.com QQ:309759710 成员分工 杨丽雨——教育传播过程的设计、教育信息的 设计 赖舒婷——受教育者特征的分析、教育媒体的设计 郭映旋——教育传播过程的设计一教师与学生活动的设计 受教育者特征的分析 目的：是为了了解学习者的学习情况,为后续的教育传播设计提供依据。 从三个方面分析： 一般特征分析 学习风格分析 初始能力分析 一、一般特征分析 指影响受教育者学习有关学科内容的心理特点和社会特点。主要包括年龄特征和个性差异。 年龄特征可分为8个阶段： 个性差异 个性差异是一个人心理特征的总和。 包括：动机、兴