吉林大学2015年精神文明创建活动实施方案.doc

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吉林大学2015年精神文明创建活动实施方案.doc

PAGE \* MERGEFORMAT - 6 - PAGE \* MERGEFORMAT - 1 - 吉林大学2015年精神文明创建活动实施方案 一、指导思想 全面落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,结合省市精神文明建设工作要求,围绕学校中心工作,扎实推进培育和践行社会主义核心价值观的各项任务,服务广大师生的精神文化生活,提高校园文明程度,营造“风清气正、宁静致远、严谨治学、祥和进步”的吉大文化氛围,为学校加快高水平研究型大学建设进程提供精神动力。 二、具体内容 2015年精神文明建设工作要紧紧围绕“学术立校、人才强校、创新兴校、开放活校、文化荣校”战略部署进行开展,具体内容如下: (一)学习宣传贯彻党中央最新精神,凝神聚力共谋发展。 1.学习宣传贯彻党的十八届四中全会和全国两会精神,坚持理论学习与实践相统一。按照党的十八届四中全会精神,将依法治国和依法治校相结合,组建以人大代表政协委员、专家学者为主的讲师团,开展有针对性的学习十八届四中全会和全国两会精神宣讲活动。把学习宣传贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为党委理论中心组学习的重要内容,进一步完善校院两级理论中心组学习体制机制。深化学习型党组织创建活动,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,不断提高党员干部教育培训效果,增强党员干部政治意识、学习意识、危机意识、责任意识,做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。 2.巩固党的群众路线教育实践活动成果,进一步加强党员干部作风建设。进一步建立健全反对“四风”、改进作风的各项规章制度,深入贯彻中央八项规定精神,健全领导干部带头改进作风、深入基层调查研究机制。 3.严明党的政治纪律,确保学校政令畅通与和谐稳定。贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》及中纪委五次全会和全国教育系统党风廉政建设工作会议要求,运用法治思维和法治方式推进反腐倡廉建设,形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制,为学校的改革发展提供有力的政治保障。 (二)培育和践行社会主义核心价值观,用中国特色社会主义理论体系的最新成果武装头脑。 1.把握思想根源,凝聚师生力量。加强学生基层组织建设,在发挥课堂教学主渠道作用的同时,利用好新闻网、吉大通、“同学,还睡呀”等新兴网络媒体传播平台,将思政工作延伸到班级、公寓、党团支部、社团等基层组织,注重党校、团校、青年文化书院、青年科技工作者协会、大学生M·M学习研究会等思政阵地建设,鼓励大学生自学理论的同时能够产出丰硕的学习成果。以专题报告会、宣讲会、座谈会、名家讲坛、名师访谈、名篇经典研读等活动为载体,深入开展“我的中国梦”主题教育活动、宣讲活动、文化活动,使社会主义核心价值观基本内容和公民基本道德规范为全校师生所认同,不断转化为群体意识、价值追求和自身行动。 2.稳步提升思想政治理论研究和思想政治工作水平。依托社会科学处、党建研究会、思想政治工作研究会等部门机构组织相关领域专家学者深入领会解读党的十八大精神,通过召开理论研讨会、征集论文、设立专项课题等形式,推出一批高质量、有深度的理论研究成果,充分发挥我校哲学社会科学学科优势,为全校思想政治工作提升水平添砖加瓦。 3.扎实推进社会主义核心价值观教育“进教材、进课堂、进头脑、进网络、进公寓、进社团”。通过对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,真正使社会主义核心价值观教育做到“入眼、入耳、入脑、入心”。以“吉林好人”“ 长春好市民”“师德标兵”“十佳辅导员”“十佳大学生”“自强自立大学生标兵”等先进人物为表率,发挥“身边人讲身边事”的教育辐射作用。 4.加强特殊学生群体思想政治教育和心理健康教育工作。深入开展学校“十个一阳光爱心工程”,加快资助体系平台建设。充分发挥心理咨询专门机构作用,加强心理健康教育工作者队伍建设,支持并鼓励大学生成立心理健康教育社团组织,大力构建以“校内外资源整合、专兼队伍结合、师生骨干配合、家庭学校融合”为标志的统筹协调的工作格局。 (三)推进“文化荣校”战略实施,提升文化软实力建设。 1.着力打造“四大工程”建设。凝练丰富“吉大精神凝聚工程、校园文化塑造工程、哲学社会科学育人工程、大学文化引领工程”建设。继续开展2015年校园文化建设成果资助立项、启动大学文化课题研究工作,挖掘整理吉大优秀文化精髓,选树扶持吉大特有文化品牌。 2.大力加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,营造崇德向善的浓厚氛围。以学习雷锋精神为宗旨,大力开展服务社会的志愿服务活动;积极开展“注重家庭、注重家教、注重家风”教育活动,继续举办“和谐家庭”系列主题活动,在全校范围广泛宣传;通过“励志立志训练营”“学生励志读书社”“国学

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