化工流体流动与传热0102.pptxVIP

教 学 安 排?一、学时安排 绪论1 第一章 流体流动基础19 第二章 流体输送机械6 第三章 颗粒与流体之间8 的相对运动 第四章 液体搅拌2 第五章 传热过程基础9 第六章 换热器 5 第七章 蒸发2 ?总学时 56?授课52?课堂讨论 2?期中考试 2教 学 安 排?二、教师安排 授课教师 贾绍义 助课教师 吴松海 ?三、作业安排 （1）每周二课后收、发作业 （2）题目有三种类型：思考题、作业题、综合练习题。思考题课后复习思考不上交；作业题必须独立完成上交；综合练习题分组讨论后在课内研讨。教 学 安 排?四、考试安排 （1）期末试卷分客观题和综合题两部分，客观题侧重对基础知识的考核，采用选择填空的闭卷形式，占45%；综合题侧重对综合、创新能力的考核，采用开卷形式，占55%。 （2）期末成绩占90％，平时成绩（包括期中考试）占10％ ?五、答疑安排时间：周三下午4:00～5:00地点：20楼824室教 学 安 排六、有关要求 （1）按时交作业，无特殊情况补交作业无效。 （2）独立完成作业，有抄袭者发现后返回重做 并影响平时成绩。 （3）累计欠作业1/3者取消考试资格。 （4）点名或抽查累计3次未到者取消考试资格。 （5）讲授内容和顺序与教材不完全相同，请认 真作听课笔记。教 学 安 排? 七、参考教材 (1) 夏 清, 陈常贵. 化工原理. 天津: 天津大学出版 社, 2005 (2) W. L. McCabe, J. C. Smith. Unit Operations of Chemical Engineering, 6th ed. New York: McGraw. Hill Inc., 2001 ?八、网络课程辅助教学《化工原理及实验》网络课程 网址：202.113.7.181绪 论学习目的与要求 通过绪论的学习，应了解本课程的性质和任务；化工过程的单元操作分类和特点。掌握单位制与单位换算的方法，能够熟练地进行单位间的换算。一、化学工业与化工过程1.化学工业 对自然界的各种原料进行化学加工，以改变物质结构或组成，从而获得化工产品的制造工业。国民经济支柱产业化学工业信息能源环境生物制药材料冶金合成氨生产工艺装置炼油生产工艺装置一、化学工业与化工过程2.化工过程 不同化工产品生产中所使用的各种化学和物理过程。输送沉降过滤搅拌单元操作物理过程换热蒸发吸收蒸馏萃取干燥结晶吸附二、单元操作的特点与分类1.单元操作特点 单元操作特点 若干个单元操作串联起来组成一个工艺过程。 均为物理操作过程。 同一工艺过程可能包含多个相同的单元操作。 单元操作用于不同的工艺过程，其基本原理是相 同的。二、单元操作的特点与分类2.单元操作分类 动量传递流体流动与输送热量传递流动过程沉降过滤搅拌换热传热过程“三传过程”单元操作蒸发吸收蒸馏萃取干燥传质过程质量传递吸附结晶三、课程的性质和任务1.课程的性质 《化工流体流动与传热》和《化工传质与分离过程》课程是化工类各专业的专业基础课。理论工程桥梁作用基础专业《高等数学》《大学物理》先修课程《物理化学》《化工热力学》三、课程的性质和任务2.课程的任务 课程的主要任务 掌握三传（动量传递、热量传递、质量传递）的 基本原理。 掌握各单元操作过程的基本原理、计算方法、设 备构造与选型。 培养学生运用基础理论分析和解决化工单元操作 中各种工程实际问题的能力。四、课程的发展历程3个发展阶段各单元操作具有共性规律传递过程的提炼各工艺过程具有共性规律单元过程的提炼生产工艺学阶段单元操作阶段传递过程阶段 19 世纪末～20世纪初 20世纪20年代 20世纪60年代化学工程核心课程：“三传一反”四、课程的发展历程重要标志 1923年出版了第一部化工原理教材 《 Principles of Chmical Engineering 》 1960年出版了第一部传递教材 《Transport Phenomena 》四、课程的发展历程课程体系设置 以单元操作为线索设置课程《化工原理》（上、下册）面向21世纪新课程体系 以传递过程为线索设置课程《流体力学》《化工流体流动与传热》《传热学》《化工传质与分离过程》《传质学》五、单位制与单位换算1.单位与单位制 （1）基本单位和导出单位选定几个独立的物理量为基本量，其单位即为基本单位。基本单位量纲质量单位长度时间温度四、单位制与单位换算根据某物理量本身的意义，由有关基本单位进行组合而成的单位。导出单位示例四、单位制与单位换算（2）单位制根据法规制定的物理量的单位制度－单位制。 × 绝对单位制 × 重力单位制（工程单位制）单位制国际单位制（SI制）√法定单位制√四、单位制与