第三单元雪域天音《献上最洁白的哈达》教案.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：《献上最洁白的哈达》 教材：人民音乐出版社八年级上册 第三单元 第1课时 教学年级：八年级 课型：歌曲课 课时：一课时 授课：郑州市第三十四中学 王锦姝 教学内容：学唱歌曲《献上最洁白的哈达》 学情分析： 本节课是歌曲学习，学生对歌曲《天路》比较熟悉，对歌曲演唱有一定的兴趣，八年级学生处于变声期，对学生变声期嗓音的保护做好指导，演唱时注意正确的发声方法。尤其不要对高音区大喊大叫，避免唱高音。《献上最洁白的哈达》表现出弦子优美、极富歌唱的特点。演唱前仔细聆听音响，感受弦子音乐抒情、优美的音乐特点，同时伴随音乐，让学生上身肢体动作的表现感受歌曲的旋律，聆听感受、体验基础上再唱歌。 目标确定的依据： 课程标准相关要求： 领域一：感受与欣赏（音乐的情绪） 内容标准：通过聆听演唱歌曲，能说出歌曲的情绪，旋律（优美细腻）及节奏（疏密相间）特点。 领域二：表现（演唱歌曲） 内容标准：能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪，模仿弦子的风格演唱歌曲。 2、教材分析： 本节课选自人音版初中音乐教材八年级上册第三单元雪域天音，《献上最洁白的哈达》2/4拍，宫调式，二段体结构。这首歌是藏族民间歌舞“弦子”中的一首颇具典型性的歌曲。其节奏疏密相间，旋律优美细腻，结构严谨规整，具有很强的抒情性及藏族民歌鲜明的风格色彩。歌词内容上看，表达了藏族人民向往北京和热爱伟大祖国的思想感情。 教学目标： 1、能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲 《献上最洁白的哈达》 2、通过聆听演唱歌曲，能说出歌曲的情绪，旋律及节奏特点。 3、激发学生对藏族音乐感兴趣，感受藏族民间歌舞“弦子”的歌舞音乐。 教学重点与难点： 1、视唱前10小节旋律 2、附点音符与装饰倚音的长音收句。 教学准备：mp3音乐播放?课件? 评价任务： 1、通过学唱歌曲，可以跟钢琴完整演唱歌曲检测目标1达成。 评价标准：音色统一，音准，节奏，速度准确，演唱富有感染力。 2、说出歌曲的情绪，旋律及节奏特点--检测目标2达成。 评价标准：通过聆听演唱歌曲，学生自主总结对歌曲进行准确描述。 教学过程： 一、情景导入 1、播放歌曲《天路》片段 2、师问：你指导这首歌曲是谁演唱的吗？它把我们带到了哪里？ 3、导入课题 ????师：藏族的歌曲很多，除此之外，大家还知道有什么歌曲呢？ ??生：（略） ??师：今天我们要学习的是一首藏族民间歌舞“弦子”典型的歌曲《献上最洁白的哈达》一起先来完整聆听。 二、新课讲授　 ??? 1、完整聆听《献上最洁白的哈达》 (1) 师：同学们先来听一听这首歌曲，在听的过程中带着这样几个问题来思考：这首乐曲的音乐情绪是怎样的？歌曲的旋律和节奏特点？ ?? （欣赏一遍） 师：同学们听得非常投入，歌曲的音乐情绪是怎样的？ ??生：抒情性强 评价任务1 ??2、难点解决 师：歌曲的旋律有没有重复？学生观察： （第一乐句第一小节和第二小节的第一拍）评价任务2 师：第一乐句和第二乐句的句尾是怎么结束的？教学重点2 3、第一乐段学习：1）钢琴弹奏一遍 2）教师范唱歌谱一遍 3）学生跟琴识谱视唱两遍 4）小组练习3分钟 5）当堂检查反馈 4、第二乐段学习：旋律和节奏学习 1）八分附点音符教学重点2 2）师范唱歌词一遍 3）学生跟钢琴学习：听琴学唱（听唱法） 4）连起来齐唱一遍 5）分组练习：教师个别小组检查 ??三、藏族民间歌舞弦子 弦子，模仿表现，小组展示? 1、教师介绍弦子组合，欣赏舞蹈视频。提出要求：记住自己感兴趣的动作? 2、师生共同回忆舞蹈动作，表演自己喜欢的舞蹈动作 3、小组练习 4、小组展示互评 四、情感升华，全曲演唱。 1、师指导学生观看演唱视频，模仿记忆伴唱的部分。 2、你记住了哪一句的伴唱？请你试着唱出来。 教师指导 3、分组合作，采用齐唱，合唱的方式完整演唱歌曲《献上最洁白的哈达》 4、根据学生演唱情教师点评， 5、全体再次合作：唱出歌曲的情绪。找出学生伴舞。（齐唱、合唱、舞蹈） 五、课堂小结 师：同学们学习热情，演唱情绪高涨，你一定会喜欢上藏族歌曲，老师再送大家一首歌曲《卓玛》，伴随着这首歌曲，结束今天的学习。 六、在歌曲《卓玛》背景中结