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浅谈传统民间体育游戏在幼儿园中应用 　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位”、“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。本文对传统民间体育游戏在幼儿园中的应用进行了研究，传统民间体育游戏来自民间，并且与当地的民俗民风关系密切，很多传统民间体育游戏伴随着朗朗上口的歌谣，富有童趣，增添了游戏的乐趣。传统民间体育游?蚰芄辉诖俳?幼儿身心发展方面起到不可忽视的作用，为幼儿带来深刻的影响。 　　关键词：幼儿园 传统民间体育游戏 融入 　　引言 　　传统民间体育游戏是幼儿园幼儿体育活动的重要组成形式。丰富多彩的传统民间体育游戏，有助于幼儿体育活动的开展、幼儿身体素质的发展、增进幼儿健康发育；传统民间体育游戏以其独有的特性，不但有助于丰富和完善幼儿人格、促进幼儿智力发展与身体健康发展，而且能够满足不同幼儿的不同需要，受到孩子们的喜爱。幼儿园应大力开发和利用传统民间体育游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动，并引导教师在传统民间体育游戏活动中给予有效的指导。[1] 　　长期以来，“传统民间体育游戏”并没有作为一个专门的概念或者课题提出来加以系统地研究，所以至今还没有统一的定义。根据对各类具体的民俗游戏、游艺活动的考察可知，传统民间体育游戏具有传统性、民族性和娱乐性的特点。王德刚对其的定义为：“一定区域内广泛流传于民间并世代相传的、含有竞技特征但排除在正式比赛项目之外的、能够带来充分娱乐效果的游艺活动”。毛静在她的文章中给传统民间体育游戏定义为：“流传于广大人民群众之间的娱乐活动，是人们在长期的共同生活中逐步形成的，经过实践检验才流传至今的一种活动，具有鲜明的地方特色”。综上所述，传统民间体育游戏具有来自并流传于民间、是人们代代相传的娱乐活动等特点。基于本文研究的内容，笔者参照毛静对传统民间体育游戏的定义。[2] 　　一、传统民间体育游戏的教育价值体现 　　1.传统民间体育游戏有助于幼儿良好意志的形成 　　幼儿对游戏规则的掌握是决定传统民间体育游戏能否顺利进行的重要条件，同时也取决于幼儿的自我评价以及成人的监督。这就发展了幼儿辨别是非、正确对自我及他人的评价能力。同时在游戏中，幼儿能够不断克服自身的弱点，遵守游戏规则，锻炼自己承受挫折的能力，逐渐形成良好的情绪与意志品质，进一步的促进幼儿身心和谐发展。[3] 　　2.传统民间体育游戏有助于幼儿动作发展 　　传统民间体育游戏离不开各种动作和活动，幼儿在游戏中各种感官处于积极的状态，这样能够锻炼幼儿身体各部位的肌肉和骨骼，促进幼儿动作的发展，增强幼儿体质。另外，幼儿在游戏活动中还能够提高运动系统与神经系统的生理机制，提高自身的适应力与抵抗力。 　　3.传统民间体育游戏有助于幼儿社会性的发展 　　许多传统民间体育游戏都要求幼儿三五成群一起游戏，通过互相协调、模仿、学会与别人友好相处，使他们助人、合作的心理品质得到更好的发展，并学会自己处理人际关系，解决与同伴之间的矛盾，学会控制自己的情绪与行为。幼儿能够更加积极主动参与体育锻炼，在活动中情绪愉快，自主性强，能够主动和其他幼儿交流，具有较好的合作能力。 　　4.传统民间体育游戏有助于亲子关系融洽 　　传统民间体育游戏是一种促进和改善亲子关系的载体，它架起了幼儿与家长之间交流的一座桥梁。由于现在的父母大都忙于工作，很少陪孩子一起游戏，许多家长习惯用各种玩具来满足孩子玩游戏的愿望，即使是有空了，也不知道陪孩子玩些哪些游戏。幼儿园平时举办的亲子运动会有着传统民间体育游戏的参与，可以促进亲子之间的交流。幼儿在园期间学会的传统民间体育游戏，在家中与家长一起玩时，孩子和家长的情感自然而然地融入到了游戏之中，无形之中亲子之间的关系也变得更融洽了。[4] 　　二、如何促进传统民间体育游戏的应用 　　在任何游戏活动中，教师都仅仅是活动的组织者，参与者与指导者。教师要清楚自己只是组织游戏、指出方向和在关键时刻给予指导的人，幼儿才是游戏活动的真正主体。因此，我们需要为幼儿的传统民间体育游戏创设了多种多样条件和机会，引导幼儿进行自主学习，能够自主发展。 　　幼儿园的教育教学活动主要以健康、科学、语言、社会和艺术五大领域的课程形式来开展，将五大领域与传统民间体育游戏有机结合，可以丰富幼儿园课程体系，扩展幼儿园教育内容，提升教学趣味性，从而优化教学效果。在活动设计时我们可以有效利用传统民间体育游戏资源，如，在语言活动中，开展以发展语言为主的传统民间体育游戏，如“拍大麦”、“拍手歌”、“城门几丈高”、“小小邮递员”等游戏。在体育活动中通过集体赛、小组赛、个人赛的形式开展“跳绳”、“滚铁环”、“打沙包”、“跳