第三章融洽人际健康生活.ppt

* * * 课程框架在每个大标题内容前呈现。用加强色强调接下来这部分的标题 * 课程框架在每个大标题内容前呈现。用加强色强调接下来这部分的标题 * * * * * 课程框架在每个大标题内容前呈现。用加强色强调接下来这部分的标题 * * * * 第三章　融洽人际　健康生活 第二节　开心交友 融洽相处 课程框架 一、提升魅力，谨慎交友 二、分享阳光，轻松交友 三、维系友谊，深化友情 四、处理矛盾，化解冲突 （一）如何受人欢迎 （二）慎重选择朋友 一、提升魅力，谨慎交友 一、提升魅力，谨慎交友 （一）如何受人欢迎 人们最喜欢和最厌恶的个性品质 最喜欢的：真诚可信、开朗乐观、聪明 最厌恶的：虚伪、自私、粗鲁 露巧不必藏拙 有才华者偶尔犯错误会提升人际吸引力 一、提升魅力，谨慎交友 （二）慎重选择朋友 为什么要慎重选择朋友——近朱者赤，近墨者黑 择友原则 ◆ 相似性 ◆ 互补性 ◆ 人品、道德 ◆ 择友标准要适宜 课程框架 一、提升魅力，谨慎交友 二、分享阳光，轻松交友 三、维系友谊，深化友情 四、处理矛盾，化解冲突 （一）迈出第一步 （二）克服害羞 （三）寻找话题 二、分享阳光，轻松交友 （一）迈出第一步 主动热情 注意形象 拓展兴趣 关注他人 二、分享阳光，轻松交友 二、分享阳光，轻松交友 （二）克服害羞 转移注意力 自我训练 手握物件，缓解紧张 练习目光交流 （三）寻找话题 交流基本信息 话题深入，拉近距离 二、分享阳光，轻松交友 练 习 在班上找一个平时与自己交谈最少的同学，练习教材上所讲的交友技巧。 课程框架 一、提升魅力，谨慎交友 二、分享阳光，轻松交友 三、维系友谊，深化友情 四、处理矛盾，化解冲突 三、维系友谊，深化友情 有多少人经常和小学最好的朋友联系？请举手。 回忆一下，小学阶段你最好的朋友是谁？ 你现在还经常和这位好朋友联系吗？ 请谈谈你是如何维系这段友情的。 三、维系友谊，深化友情 （一）经常联系，表达关爱 （二）欣赏对方，适时赞扬 （三）自我袒露，尊重隐私 三、维系友谊，深化友情 （一）经常联系，表达关爱 经常联系 ◆ 打电话、书信、明信片、网络聊天、约会 表达关爱 ◆言语 ◆非言语：握手、拍肩膀等 三、维系友谊，深化友情 （二）欣赏对方，适时赞扬 态度真诚 表述恰当 掌握时机和场合 三、维系友谊，深化友情 （三）自我袒露，尊重隐私 说悄悄话要注意场合 根据朋友关系状况，不同程度地暴露隐私 适度自我袒露 尊重朋友隐私，保守对方秘密 课程框架 一、提升魅力，谨慎交友 二、分享阳光，轻松交友 三、维系友谊，深化友情 四、处理矛盾，化解冲突 四、处理矛盾，化解冲突 是否有人从来没有和朋友发生过矛盾？ 朋友、同学之间的矛盾、冲突无所不在。 四、处理矛盾，化解冲突 （一）避免冲突，化解心结 （二）掌握技巧，求同存异 四、处理矛盾，化解冲突 （一）避免冲突，化解心结 竞争过度 误会和传言 偏见和成见 其他原因 四、处理矛盾，化解冲突 （二）掌握技巧，求同存异 控制情绪 陈述感受，不做指责 学会妥协，平息冲突 承认错误 健心活动：猜猜我是谁 活动 讨论 参加的同学分为两组 同学依次说出自己的姓名或希望被别人称呼的方式 用幕布隔开两组同学，进行比赛 在班上最熟悉和最不熟悉的三位同学分别是谁？ 打算如何与熟悉的同学深化友谊，如何与不熟悉的同学熟悉起来？ 心理驿站：朋友相处能力测验 你跟很熟悉的朋友相处时是什么样子呢？ 测一测你与朋友相处的能力。 课后思考 在友谊的旅途中，有6个词需要用一生去记忆， 去实践，请阅读《友谊之旅》。你记住那6个词 了吗？这6个词语中，你实践得最好的是哪一个？ 最需要“补课”的是哪一个？ * 首页：章标题、节标题 * 课程框架在每个大标题内容前呈现。用加强色强调接下来这部分的标题 * * *