七年级生物下册第四单元第四章第二节血管说课课件新人教版.pptVIP

* 血流的管道－－血管　说课 说课 一、教学背景分析 二、教学目标确定 三、教学方法及策略 四、教学主要环节及设计意图 五、教学结果评价 一、教学背景分析 1、教材分析 本节课是人教版 《生物学》七年级下册，第四单元：“生物圈中的人”第四章：“人体内物质的运输”里的第二节“血流的管道—血管”内容。血管属于血液循环系统的重要器官，又是学习血液循环途径的基础，因此本节课在第四章中具有重要的地位 一、教学背景分析 2、学情分析 优势： 学生好奇心较重，对自己血液在血管中如何流动的十分感兴趣，探究欲望浓厚，喜欢合作学习。能够较为熟练地使用显微镜。 存在问题：血液在血管中的流动，不易观察，学生只能观察到表面的现象。 一、教学背景分析 3、教学重点难点 1、能够分辨三种血管。 2、了解血管结构与功能相适应的关系。 重点 1、组织好实验，达到理想效果。 2、能够在显微镜下分出辨静脉和动脉血管。观察到毛细血管内红细胞单行通过。 难点 1．? 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 　2．?学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况， 知识目标 二、教学目标制定 1、通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。 2、在实验中提高学生的观察能力和小组合作能力。