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读读寓言故事 重庆市沙坪坝区教师进修学院 王华 ［教学设计］ 教学目标： 1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。 2、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言故事。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓意。 教学过程： 一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。 自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其行为。 二、在对比阅读中探究寓意。 1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》，回顾故事中两个人物的特点及寓意。 2、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。 （1）自读《大轮船与小礁石》，分小组研究：故事是怎么对比着告诉我们道理的。 （2）交流汇报。 三、仿编故事 运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。 引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。 1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。? 〔群文资料〕? 大轮船和小礁石 洪志明 ???????对着只露出水面一点点的礁石，大轮船大声喊着：“喂！小不点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。”??????小礁石听后，笑着对大轮船说：“轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几千倍！”? ?????大轮船一点也不相信有人会这么谦虚，把自己的大部分隐藏起来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地往它头上撞过去。? ??????谁知只听见“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连后悔都来不及；而小礁石任然站在原地，一动也不动。 不留余地的狼 陈仓 有一天，狼发现山脚下有个洞，各种动物由此通过。狼非常高兴，它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端，单等动物们来送死。?? ??第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找到一个可以逃生的小偏洞，从小洞仓皇逃窜。狼气急败坏地堵上这个小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。?? ??第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都跑不了。?? ??第三天，来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山洞里的所有窟窿，把整个山洞堵得水泄不通。狼对自己的措施非常得意。?? ??第四天，来了一只老虎，狼吓坏了，拔腿就跑。老虎穷追不舍。狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，这只狼被老虎吃掉。? 树叶和树根 ［俄］克雷洛夫 一个晴朗的夏天，树叶把自己的绿荫洒向谷地。树枝上，它们正高谈阔论，极力夸耀着自己。 “山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？” “是呀，树木如此茂盛，全仗着我们！真想象不出，树木没有了我们会成什么样子？”…… “也许你们还顾不上对我们说一声‘谢谢’吧。”一个低低的谦和的声音从地下传来。 “是谁在说话？竟敢这样傲慢无理！”树叶吵吃法嚷嚷，发起了脾气。 “我们是深埋在地底下养育着你们的树根。你们尽管在树上夸耀整个夏天，不过，请你们牢牢记住，一旦树根枯萎了，树木就会干枯，你们树叶也将不复存在。” 驴子的坏主意?《伊索寓言》 从前，有各商人在镇上买了很多盐。他把盐装进袋子里，然后装载于驴背上。?“走吧！回家吧！”?商人拉动缰绳，可是驴子却觉得盐袋太重了，便很心不甘情不愿的走着。?城镇与村子间隔着一条河。在渡河时，驴子东倒西歪的跌到河里。盐袋里的盐被水溶?掉，全流走了。?“啊！盐全部流失了。唉！可恶！多么笨的驴子呀！”?商人发着牢骚。可是驴子却高兴得不得了，因为行李减轻了。?“这是个好办法，嗯！把它记牢，下次就可以照这样来减轻重量了。”?驴子尝到甜头，商人却一点也没有发觉。?第二天，商人又带着驴子到镇上去。这一次不是盐，而是棉花。棉花在驴背上堆的像座?小山。?“走吧！回家！今天的行李体积虽大，可是，并不重。”?商人对驴子说，并拉动了缰绳。?驴子一副很重的样子，慢吞吞的走着。不久又来到河边，驴子想到昨天的好主义。?“昨天确实是在这附近，今天得做的顺顺利利才行！”?于是，驴子又故意滚到河里。?“顺利极啦！”?这时驴子虽然想站起来，但突然觉得没办法站起来。因为棉花进水之后，变的更重了。?“失算了，真糟糕！”?驴子边哼哼的嘶叫着，边载着浸满水而重的行李，走回村子去。?? 耍聪明的驴子，只相信自己以往的经验，最终自讨苦吃。  狐狸和鹤 《伊索寓言》 有一天，狐狸邀请鹤到家里来吃晚饭。鹤很高兴地来