部编版三年级语文上册语文学科专业知识（教材教法）.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 【语文教材教法】 语文知识结构：小学语文的课程目标； 汉语拼音的教学教法； 字、词、句的教学教法； 段、篇的教学教法； 阅读、写作的教学教法； 口语交际的教学教法 第一讲　小学语文的课程目标 见《小学新课标》，此略。 第二讲　汉语拼音的教学教法 汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。 汉语拼音教学的主要方法有： 一、示范、观察、模仿法 教师做发音示范，让学生仔细观察口形、舌位，体会发音方法。与此同时，可以配合发音部位图进行说明，如zh的教学。这是拼音教学最主要也是最常用的方法。应强调让学生观察。 二、引导法 利用学生已掌握的声母、韵母的发音，帮助学习难发音的声母、韵母。 三、比较法 把两个或几个声母、韵母放在一起，比较音、形的异同。 四、演示法 教师运用手势、教具做必要的演示，表示发音部位的动作或发音特点，如声调、平翘舌音、前后鼻音。 五、夸张法 为了突出发音的特点，有时有意将口、唇、舌的动作适当夸张，有时有意将声音拖长、加重，这样，学生的印象较深，对发音特点也容易领会。 六、分解法 利用插图引出句子，从句子中分解出词语，从词语中分解出音节，最后从音节中分解出声、韵进行