第2课时坚持内因外因相结合的观点.docVIP

第2课时 坚持内因外因相结合的观点 创设情境 导入新课 导语一：内因和外因的辩证关系是什么? 学生思考、回答。 既然事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，那么，我们想问题办事情应该怎 么做?这就是我们今天要学习的内容。 导语二：什么是内因和外因? 学生思考、回答。 对我们学习来说，哪些是内因，哪些是外因? 学生思考，回答。 自己的主观努力是内因；老师、学校、周围环境，还有教材、资料等是外因。 那如何处理这两个方面的关系呢，这就是这节课要讲的问题。 导语三：大家在语文课本中学过古文《伤仲永》，下面我讲一个现代的“伤仲永”的 故事： 出生于黑龙江一个普通乡村的“神童”张满意，3岁会算账，5岁上小学，14岁被保送 到南开大学，然而上大学后，他耽于玩乐、荒疏学业，终被南开大学劝退。幸运的是，这出 “伤仲永”的现代版终于以喜剧收场。 ‘ 由于Ak,J‘、学被打上“神童”标签，出身寒门的张满意一直被亲情和呵护包围着，家务 事根本用不上操心。上中学后张满意每星期回家一次，把攒下的脏衣服带回由家人来 洗。上大学后，家乡一家名叫东北虎的集团公司主动承担起其全部学习和生活费用。衣 食无忧的张满意是班里最小的，天真烂漫，思想单纯，很快就迷上了电子游戏，市面上能 见到的游戏，他几乎全部玩遍。后来，他又迷上了武侠小