【精品】如何备课与写教案.ppt

* * * * * 男生多，农村孩子多 * * * 三、如何备课？ （一）从宏观到微观——系统备课。 1.常年备课。 2.学期备课。 3.单元备课。 4.课时备课。 5.课前备课。 6.课后备课。 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 课时备课就是以课时为单位、设计出具体的教学方案。显然，要完成教学任务就是要靠每一个课时教学逐一落实。 划分为：1、吸纳(收集备课信息)； 2、构思(设计教学方案)； 3、输出(编写教案) 。 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 要钻研人才培养方案或课程标准、钻研教材、翻阅教学参考资料，深入了解学生。 第一步 对备课信息进行构思加工，设计教学方案，在这个阶段，教师要敢于大胆地对教材进行处理，以便以简驾繁，化难为易，突出重点，突破难点。 编写教案。教案编写应详略得当，言简意赅有操作性。一份好教案总是反复修改得以完善的。 第二步 第三步 吸纳 构思 输出 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的五个方面。 1.备教材——做到五个弄清。 2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学法——掌握学法指导意义与内容。 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 1.备教材——做到五个弄清。 （1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。 （4）弄清教材特点。 （5）弄清教材疑点。 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 2.备学生——做到六个了解。 （1）了解班级基本情况。 （2）了解学生个体自然情况。 （3）了解学生学习基础。 （4）了解学生对教学方法的接受能力。 （5）了解学生个性品质差异。 （6）了解学生的变化与进步。 链接幻灯片 23 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 2.备学生——做到六个了解。 （3）了解学生学习基础。 ①了解学生是否具备学习新知识的准备知识； ②新课可能产生的困难和障碍； ③学生对学习新知识的兴趣。 上一页 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 3.备教学资料——掌握三项原则。 （1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。 （3）凡引入教学内的资料中的观点和事例必 须科学可靠，要避免错误。 年年岁岁‘课’相似， 岁岁年年‘教’不同。 * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 4.备教学方法： 基本的教学方法 * 常用的教学方法 以直观感知为主的教学方法 教 学 方 法 以语言传递为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法 讲 授 法 讨 论 法 谈 话 法 读书指导法 演示法 参 观 法 实 验 法 实习作业法 练 习 法 链接 * 行动导向法 -------职业教育新的教学方法： 1、项目教学法； 2、任务驱动法； 3、案例教学法； 4、张贴版教学法； 5、大脑风暴法； 6、角色扮演法； 7、角色互换法； 8、小组合作法； 9、观点评论法； 10、学生出题法； 11、现场辩论发法； 12、现场会谈法； 13、模拟教学法； 14、媒体展示法； 15、畅想模式法； 16、引导文教学法； 17、自学探究法； 18、自学指导法； * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 4.备教学方法： * 三、如何备课？ （二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 5.备学法——掌握学法指导内容与方法。 （1）学法指导的内容。 （2）学法指导的原则。 （3）学法指导方法。 链接 * 第一部分 如何备课 第二部分 如何书写教案 第三部分 如何管理课堂 备课、书写教案、课堂管理 * 第二部分 如何书写教案 * * * 第二部分 如何书写教案 一、首先提高对书写教案的认识 （一） 教案的定义： 1.是备课内容简要而有序的记录。 2.是支持教师上课的范本。 教案是教师备课的备忘录 * 一、首先提高对书写教案的认识 （二）教案在教学过程中的作用： 第一，每次教学的基本计划， 第二，教学活动的依据， 第三，教学研究的成果， 第四，教学实施的工具， * 第二部分 如何书写教案 一、首先提高对书写教案的认识 （三）对写教案的认识： 1.教案不但要写而且还要认真地写，因为它是备课的一个重要部分； 2.应该提倡写教案； 3.教案是老师教学的镜子。 备课≠写教案 教学 * 第二部分 如何