【精品】学习中小学教师职业道德规范.ppt

角色 监督员 优点 ①他们在工作中对人对事表现出极强的判断是非的能力。 ②他们对事物具有极强的分辨力。 ③他们总是讲究实际，对人对事都抱着实事求是的态度，一是一，二是二。 缺点 ①他们比较缺乏对团队中其他成员的鼓动力、煽动力；。 ②他们缺乏激发团队中其他成员活力的能力。 * 角色 凝聚者 优点 ①对周围环境和人群具有极快的适应能力； ②具有以团队为导向的倾向，能够促进团队成员之间的相互合作。 缺点 他们常常在危急时刻表现得优柔寡断，不能当机立断。 * 角色 实干家 优点 ①他们有一定的组织能力，并具有较丰富的实践经验。 ②他们对工作总是勤勤恳恳，吃苦耐劳，有一种老黄牛的精神。 ③他们对自己的工作有比较严格的要求，表现出很强的自我约束力。 缺点 ①他们往往对工作中遇到的事情缺乏灵活性。 ②他们对自己没有把握的意见和建议没有太大的兴趣 ③缺乏激情和想象力。 * 角色 完美主义者 优点 ①总是持之以恒，而决不会半途而废。 ②他们在工作中表现得勤劳。 ③他们对工作认认真真，一丝不苟，是一个理想主义者，追求尽善尽美。 缺点 他们在工作中，处理问题时过于注重细节问题，为人处事不够洒脱，没有风度。 * 角色 专家 优点 诚实、自我做起、专注、能在急需时带来知识和技能。 缺点 专业领域比较狭窄，只懂自己擅长的特殊专业领域，对其他事情兴趣不大。 * 对待教育事业的道德 忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。?没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。 一个合格的教师为认识自己的劳动对象并能掌握和改变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血。因此，教师只有具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。 * ●“关爱学生”——师德的灵魂 ?对待学生的道德 热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业具体表现。热爱学生与否是对教师道德评价的重要标志，不热爱学生的教师决不是好教师。 亲其师，信其道没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 * 一切为了学生，为了学生的一切 新时代的师德师风应注入新的内涵： 第一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在， “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”； 第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生； 第三，在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化。 标准是： 平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。 * 我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。 素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质高，丝毫不理会学生们的感受，结果学生们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。而