【精品】小学科学课程及其科学概念.ppt

八、 热是能量的一种形式 1.8.1 用温度来表示物体冷热的程度，摄氏是温度的一种单位 如：一个大气压下，水在零摄氏度结冰，一百摄氏度沸腾 1.8.2 热可以三种方式进行传递－传导、对流、辐射，通常热从热的物体传向冷的物体 如：热水袋、暖气片、火炉 1.8.3 可以用某些物质减缓热的传导、对流和辐射 如：手套、双层玻璃窗、屋顶的隔层、热水瓶、消防服 1.8.4 加热可以改变某些物质的状态 如：使冰融化、使水沸腾、使铁水熔化 1.8.5 冷却可以改变某些物质的状态 如：雾、露水、霜、雪、冰雹、结冰 2.8.6 加热或冷却时物体的体积会变化 如：一般的物体是热的时候膨胀，冷的时候收缩，但水结冰时，体积会膨胀 1.8.7 太阳是地球热能的主要供给来源 如：地球每天接受的太阳能约相当于全世界一年所消耗的总能量的两百倍 2.8.8 热能可以转换成其他形式的能量，其他形式的能量也可以转换成热能 如：热能与光能、热能与机械能之间的转换、摩擦生热、蒸汽机 * 九、 电是能量的一种形式 1.9.1 带有不同电荷的两个物体靠近时，会放电，产生电流 如：北方冬天人们衣服之间放电、雷电 电路中接入电阻会改变电流的大小，电阻接入电路中有并联和串联两种形式 如：装有电池的手电筒 1.9.3 电流流过不同物质的情况是不同的 如：电流通过衰减很小的物体是导体（金属等） 电流不能通过的物体是绝缘体（木材、塑料、橡胶等） 1.9.4电流方向不变的是直流电 如：电池 1.9.5电流方向改变的是交流电 如：家用电 1.9.6电路的通断可以被控制 如：开关、电闸、保险丝（空气开关） 1.9.7电流携带的能量大时会对人体产生伤害 如：雷电、家用电、高压电、安全用电 1.9.8电能可以转换成其他形式的能量 如：光能（灯泡）；热能（电炉）；声能（喇叭）；机械能（马达） 1.9.9其他形式的能量也可以转换为电能 如：太阳能、化学能（电池、沼气发电）、声能（麦克风） 1.9.2 流动的电荷被称为电流，形成恒定电流要有包括电源在内的闭合回路 * 在科学家的身上 求实的精神 理性精神 民主意识 探索精神 * 小学科学课如何体现科学的特点 实证意识：讲求证据、实事求是 逻辑思维：符合逻辑的思考 质疑精神：能够提出独特的观点 * 让孩子在科学学习中逐步领会科学的本质 学生是否尊重客观事实 如学生对观察叶子、蜗牛的描述 学生是否从事实、证据出发去求得结果 如物体在水中的沉浮与什么因素有关？ 科学知识的获得、技能的培养是否符合科学性 学生是否具有质疑的精神、求真的态度 学生是轻易的就相信别人的话吗？ * 什么是科学课 小学科学课程 一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程 科学素质 对自然现象的好奇心和求知欲 运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力 具备进行科学探究所必需的科学思维和方法 科学的态度 与自然界和谐相处的生活态度 。。。。。。 * 科学学习的“三层含义” learning science – 学习科学知识 doing science – 参与科学发现过程（ inquiry探究），发展科学探究能力养成良好的科学态度 learning about science – 理解科学性质，了解科学史，科学社会学，科学技术与社会的关系 * 科学课中的科学概念 理解科学知识： 物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术 四大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和技能 尝试用于解决身边的实际问题 * 最新课标中知识概念分布结构 科学领域 具体概念条目数 百分比 物质科学 52 37%生命科学 32 23%地球科学 38 27%技术科学 19 13% 注：将“物质科学”中的“水和空气” 内容归入“地球科学” 几个重要的科学概念 * 物质科学领域概念分布 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 磁是能量的一种形式 * 生命科学领域概念分布 一 二 三 四 五 六 七 * 地球科学领域概念分布 一 二 三 四 * 技术领域概念分布 一 二 三 * 几个重要科学概念的相关知识 运动和力 溶解 月、地、日 三大岩石的成因 食物链 生物多样性 * 谢谢！ * 运动和力 参照物 物体的运动和静止是相对的 力是物体运动状态改变的原因 牛顿