骨折概论说课.pptVIP

《骨折概论 》说课稿 XX人民医院骨科 谭斌 一、教学过程的安排 （1）导入：由汶川地震等自然灾难引入，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待寻找理由和证明过程。 （2）新授：由实例得出本课需要掌握的教学目标。如，定义，临床表现，专有体征，急救，治疗方法。 （3）练习： A:讲解例题。在讲例题时，比如在搬运患者过程中为什么那样固定，什么才是标准方法，及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。 B:能力训练。课堂病例讨论，让学生设身处地思考，激发学生临床思维能力和进一步探索能力。 （4）结课：强化认识，总结结论。运用表格、顺口溜、缩写等强化认识，进行知识性小结。筋膜间室综合征5P征：无痛、无脉、苍白、感觉障碍、肌肉麻痹。 二、需要传授的关键点 重点、难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：骨折的定义、病因、分类、影响骨折愈合的因素。骨折的临床表现与专有体征。骨折的急救与治疗方法。 难点：骨折的分类、影响骨折愈合的因素。 三、关键点掌握方法 （1）分析教材【地位与作用】 本节内容是在外科总论基础上对骨科学基本原理和基本原则的进一步深化，可以说占据承上启下的作用，处于提纲挈