科学《有趣的蛋宝宝》-赖泳.docVIP

大班科学《有趣的蛋宝宝》 赖泳 一、活动目标：　　1、探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。　　2、幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录和描述自己的操作过程和实验结果。 二、活动准备： 透明杯子17个（教师2个、幼儿每组2个、5个装盐）；鸡蛋6个（教师1个、幼儿每组1个）；食用盐5份；勺子5把；筷子5根；勾线笔5支；记录表7张（1张大表、5张幼儿操作表、1张样表）；抹布6块；操作篮6个；黑板2块；磁铁14个 三、活动过程：　　（一）引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。　　1、师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？（出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比较。）　　2、师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话）。大家好，我是蛋宝宝，今天呀，我想和水做个游戏。 3、教师设疑：咦，鸡蛋宝宝想和水做游戏，现在老师这里有两杯水，1号水和2号水，那鸡蛋宝宝到了1号水里（淡水)会怎么样呢？它是沉下去还是浮上来？请你们猜一猜。 4、教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态。) 5、幼儿实际操作：小朋友们都有不同的猜测，那你们想不想验证你们的猜测结果呢？（想） 6、好，想验证可以，但有任务哦。请看黑板，这是一张记录表（介绍记录表）。 7、讲述实验要求：两个两个一组合作，操作时注意将鸡蛋宝宝放入水中或者从水中取出的时候要轻轻地，轻拿轻放，否则鸡蛋要碎的，先放几号水杯就在记录表上记录几号水杯，还要注意桌面干净整洁哦，别让水洒在桌子上了，听明白了吗？好，去吧！ 8、检验操作结果：请将操作纸贴黑板上，你们的结果都是鸡蛋宝宝在1号水杯里是下沉的，在2号水杯里是浮起来的，那我们一起来看看和老师的操作结果是不是一样的（老师操作）。 （二）引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。　　1、师：我们刚才都操作了一遍，鸡蛋宝宝在1号水杯里是下沉的，在2号水杯里是浮起来的。但是老师觉得奇怪为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢？这里究竟有什么秘密?请小朋友们到桌子边快快想一想，找一找。　　3、引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。　　4、进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢？我们再一起动手试一试好吗？ （三）讨论与交流实验情况，发现鸡蛋宝宝悬浮的规律。　　1、提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌等等。　　2、幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。 四、活动延伸： 如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗？