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月份 周次 实施时间 实施内容 第一周（8月30日—9月3日） 1.歌唱老师（一） 九 月 份 第二周（9月6日——10日） 1.歌唱老师（二） 单元练习一 第三周（9月13 2.这个家庭叫中华 3.飞 第四周（9月20 4.家 单元练习二 第五周（9月27 5.秋天的小画家 6.彩色的秋天（一） 十 月 份 第六周（10月8、9日） 6.彩色的秋天（二） 单元练习三 第七周（10月11 7.小熊过桥 8.坐井观天（一） 第八周（10月18 8.坐井观天（二） 9.小马过河（一） 第九周（10月25 9.小马过河（二） 单元练习四 1.歌唱老师（一） 活动目标 引导幼儿有顺序地观察图画，并对画面展开想象，大胆讲述。 使幼儿知道9月10日是教师节。 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。 活动准备： 幼儿教材、大书、录音机、磁带。 准备字卡：浪花、大地、边、语言。 准备字条：本班幼儿的姓名字条、“教师节”。 活动过程: 谈话：教师节 提问：“9月10日是什么节日？”幼儿回答，教师出示字条“教师节”。 提问：“小朋友，你知道为什么有教师节吗？引导幼儿通过回答问题，体会自己是怎样在老师的帮助和照顾下长大和进步的。 提问：“教师节到了，你最想对老师说一句什么话？”鼓励幼儿大胆回答，教师提示幼儿说话要完整，如“老师，我爱您”，“教师节就要到了，我祝老师们节日快乐”等。 听音乐拿书。教师快速出示幼儿的姓名字条，引导幼儿看到自己的姓名后，到指定位置拿书，看谁做得又轻又快。 请幼儿将书翻到第1页，和乖乖熊一起看图画。 提问：“图画中由左到右都画了什么？”引导幼儿安顺序观察，并完整说出图画内容。 提问：“图画中的小朋友在做什么？” 提问：“猜一猜，图画中的小朋友在说什么？”鼓励幼儿积极发言，大胆说出与别人不同的答案。 播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌，并回答问题。 教师示范欣赏诗歌一遍，师生共同总结欣赏的要求。 幼儿独立欣赏诗歌两遍，教师个别指导，提示幼儿注意保持良好的坐姿。 提问：“诗歌的题目是什么？”幼儿在自己的书上指出诗歌题目，集体回答。 提问：“诗歌中谁要感谢谁？”幼儿看着自己的书回答问题，教师在大书上划指。 提问：“老师好像谁？都陪我们做了哪些事情？”幼儿看着自己的书回答问题，教师在大书上划指。 提问：“什么像白云飞上蓝天？”幼儿看着自己的书回答问题教师在大书上划指“歌唱老师的歌像白云飞上蓝天。” 幼儿再次独立欣赏诗歌，教师巡回指导。 听音乐收书。 游戏：送贺卡 准备： = 1 \* GB3 ①需人读的大小字卡。 = 2 \* GB3 ②活动前，教师在每个幼儿椅子下面放一张小字卡。 激发兴趣：“教师节快到了，乖乖熊给老师写了好多贺卡。小朋友快找找，它把贺卡放在哪儿了？ 玩法：找贺卡、认贺卡、送贺卡。 歌唱老师(2) 活动目标： 培养幼儿朗读诗歌的兴趣，并能复述诗歌内容。 鼓励幼儿在与别人谈话的过程中，积极发表自己的意见，并能倾听他人的发言。 激发幼儿热爱老师的情感。知道自己要不断进步，做一个好孩子才是老师最高兴的事。 二．活动准备： 1.幼儿教材、大书、录音机、磁带。 2.准备字卡：“浪花”、“大地”、“边”、“语言”。 三．活动过程： 1.游戏：猜一猜 (1)提问：“在幼儿园里，你们认识几位老师？他们都是谁？”引导幼儿回忆中小班的老师。 （2）激发兴趣：“你们认识的老师长什么样子？谁来说说看，小朋友们一起猜猜是哪位老师？”指导幼儿在描述老师形象的时候，不要说出被描述老师的名字。 （3）教师对幼儿较熟悉的一位老师进行描述，提示幼儿可以从体型、发行、衣着等方面描述老师的特征。 （4）请1——2名幼儿进行描述，教师注意引导幼儿抓住主要特征进行描述。其他幼儿一起猜，然后请这个幼儿公布答案。 （5）请幼儿互相说一说，然后猜一猜同伴说的是那位老师。 2.听音乐拿书。教师引导幼儿学小鸟飞，到指定位置拿书后，再飞回座位坐好。 3.请幼儿把书翻到第一页，和乖乖熊一起读诗歌，并回答问题。 （1）教师提出跟读要求。在跟读过程中，请小朋友互相听录音，体会录音对诗歌的感情处理。 （2）播放录音，请幼儿跟读诗歌两遍，教师巡回指导。 （3）提问：“浪花为什么感谢大海？松树为什么感谢高山？小苗为什么感谢大地？羊群为什么感谢草原？小朋友 要感谢谁？”引导幼儿初步理解诗歌的表现手法法和诗歌的主题。 （4）幼儿再次跟读诗歌，教师巡回指导。 4.听音乐送书。请幼儿听着音乐学小鸟飞，把书放在指定位置。 5.做一件好事庆祝老师的节日 （1）提问：“我知道小朋友都喜欢老师，想给老师庆祝节日。你们知道让老师最高兴地事是什么吗？”幼儿思考后回答问题。 （2）教师有意识地引导幼儿：“某某小朋友本来不敢走平衡木，现在不但敢走了，还能教别的小朋友，老师可高兴了。某某小朋