《黄色和蓝色的画》同步课堂教学设计.docVIP

人美版《美术》三年级上册 《黄色和蓝色的画》教学设计 单位：金水区优胜路小学 姓名：宋璐璐 一、教材分析 　　(一)编辑指导思想 　　通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。 　　教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入`手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 　　(二)教材版面分析 　　本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现 的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 　　(三)教学目标、重点与难点 教学目标： 1.显性内容与目标 应知：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 应会：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 2.隐性内容与目标 培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。 教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 　　（四）课前准备： 　　学具准备：图画本、水粉或者油画棒 教具准备：课件 教学设计： 课前准备：请学生收集有关资料。 学生搜集有关黄色画面的图片和蓝色画面的图片，收集生活中常见到的黄颜色的实物和蓝颜色的实物。 【设计意图】培养学生搜集、整理信息的能力。 一、组织教学 教会学生安排桌上的用具。 摆放好用具。 二、导入 1、引出课题： 提问1：同学们，上节课我们学习了《红色的画》 ，认识了三原色中的红色，今天她带来了三原色中的另外两种颜色，你们知道是什么颜色吗? （黄色和蓝色） 引出课题：这节课，我们就来学习《黄色和蓝色的画》 。 2、认识蓝色和黄色，以及色彩感觉 提问2：同学们，蓝色让我们联想到什么？ 【欣赏蓝色图片】 提问3：蓝色带给我们什么样的感觉？ 提问4：那黄色让我们联想到什么？ 【欣赏黄色图片】 提问5：黄色带给我们什么样的感觉？ （温暖、明媚、热情……黄色代表着秋天，预示着丰收的到来。） 提问6：黄色和蓝色这两位可爱的精灵知道大家喜欢听故事，今天她们为大家带来了一个经典故事。 蓝色和黄色的表达 故事：在一个寒冷冬天的夜里，一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角，她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。 她想象着对面窗里温暖的火炉，丰盛的晚餐…… 提问7：同学们，这个是什么故事？《卖火柴的小女孩》 提问8：如果让你用画面来表现上面的情节,你会用什么颜色来表现寒冷的冬夜？ 为什么？ （蓝色) 提问9：用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?为什么？ （黄色） 提问10：看看画家是用哪些颜色表现的? 【出示 《卖火柴的小女孩》插图】 （画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷，用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.。） 提问11：你能从你的油画棒里挑出类似黄色或者蓝色的颜色吗？ 欣赏作品。 【出示 凡高作品】 提问12：请选择一幅来说一说画面带给你的感受吧？ 提问13：请同学们分析一下这幅画主色调是什么？ 提问14：这幅画是怎么使用黄色的？ （利用不同的黄