专题--小升初阅读理解第三讲.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 小升初——阅读篇 第三讲 如何找中心句 课程名称 如何找中心句 容量 3课时 课程定位 小学语文阅读中学会找中心句这类题型从二年级下学期开始就有所涉及，之后贯穿整个小学阶段，可见其重要性。较为简单的是找出段落的中心句，然后是找出整篇文章的中心句。有部分学生直到中高年级还无法准确的找到文章的中心句，直接影响其对文章中心的把握。本堂课旨在让学生明确中心句在文中位置的一般规律，并了解其作用，掌握找中心句的方法。此课程适用于一对一或班组教学。 总体课程目标 教学目 标 知识与能力目标：明确中心句在文中位置的一般规律，了解其作用；通过随堂练习，总结找中心句的技法，并学会运用。 过程与方法目标：学生自主探究，归纳找中心句的技法。 情感态度与价值观目标：通过中心句把握文章的中心思想，体会文章所抒发的美好情感或蕴含的深刻道理。 重 难 点 学会找中心句的方法。 教学方 法 讲授法、讨论法、练习法、探究法。 精梳要点 理思路 ： 中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。 2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 　③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结 如何找中心句？ 1、从题目去找。 题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2、从反复句上去找。 有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 3、从议论句或抒情句上去找。 文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。 4、从哲理性句上去找。 有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 5、从含义深长的句子上去找。 有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 典题例举学技巧： 例1：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首） 这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（概括、总述） 例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段中） 这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下） 例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段末） 这个处于末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（归纳、总结） 例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？ 观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头和结尾） 这个处于开头和末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（强调、增强印象） 能力提升学本领： 请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。 　　1.陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。 　 　 2.操场右边围了一些同学。这些同学在跳绳。一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。 　 　 3.春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！ 　 　 4.爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。 　　 5.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。 　 　6.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。