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PAGE PAGE 3 浅谈如何打造课堂环境文化 普兴小学 高芝丹 课堂环境文化是通过班级这个载体来反映和传播的文化现象。它反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。课堂环境文化以其特定的行为模式影响着学生，它通过耳濡目染、潜移默化的熏陶，对班集体、群体行为会产生很大程度的影响。因此要打造一个优秀的课堂环境应该从班级物质文化和精神文化入手。根据农村学校及农村学生的特点与兴趣爱好，下面，我结合这六年来作为班主任对课堂环境文化的打造的感受，谈一下自己的看法。 课堂环境文化可以从物质、精神两个方面来建设打造。 一、精心布置教室环境，创设和谐的物质文化。教室布置的几个重点位置为黑板报、墙壁、图书角、展示台、前黑板边缘、卫生角等。 1、保持教室卫生。在课堂环境文化建设上，要非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室干净整洁，这是打造课堂环境文化的前提。这看似简单的工作，却需要全班同学长期的努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。作为农村孩子我们的环境卫生相对城市要差点，特别在雨季，学生脚上的泥土较多，要打扫干净也不是那么容易，所以教师一定要监督与指导学生打扫时不留卫生死角。从中培养了学生文明的观念和文明的行为习惯。 2、合理利用黑板报。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后向全班征稿。通过对黑板报的稿件进行征集，可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。 3、精心布置教室四周的墙壁。让教室的每面墙壁，每个角落都具有良好的育人功能，营造出整洁清新、充满美感的、浓厚的文化氛围。在这样的氛围中学习、生活，使学生的情操得到陶冶，使课堂环境成为建设勤学乐读、团结友爱、诚实守信的班集体的无声力量。 教室前面黑板的上方可以张贴班级的座右铭：如“世上无难事，只要肯登攀”或其他警句、格言。 板报右侧的墙可以作为学生风采展示台利用起来。可以分成几个模块，比如我们班里分了“你追我赶”、“成长纪念册”“班级明星”等模块。给学生一片天地，让他们张扬个性，展示才华，相互交流。 教室进门的墙壁可以作为宣传栏，粘贴《课程表》以及《小学生行为规范》、《小学生守则》、《小学生十不准》等内容。把这些内容放在这位置，能有效的提醒学生遵守纪律，做好课前准备。 在左右两面墙壁上挂上字画或科学家、英雄人物的肖像，在窗台上放几盆花。把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵。 4、充分利用图书角。书是知识的源泉，是开发智力的钥匙。在班级中建立图书角，引导学生爱读书，会读书，读好书，充分发挥班级图书角的作用，是使学生到达知识希望彼岸的有效途径。 5、创设良好的卫生角。卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，并配上一些醒目的标语，提示学生爱护环境卫生。比如我们班就有“顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。”并且每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序。 二、制定班规，规范课堂制度 。要建设课堂环境文化，需要有制度的保障，如果没有规章制度，班级中的学生就没有约束，而变成一盘散沙。班级制度是将每个学生凝聚在共同的规范之下，用规范约束学生的行为。 1、让学生自己制定班级公约，班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多方面；是班级学生活动的行动指南，班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论而产生，让他们感到这是他们自己的事情，他们是制定者、执行者和维护者。因此，在制定是要让每一名学生都能积极参与，广泛听取每一名学生的意见，在由全班民主表决形成定案。比如在我们班，我和学生共同制定了《班级公约》，奖惩分明；为优化学习习惯，制定了《学习十优化》，使学生知识、能力、方法、习惯、意志心态等方面明确了努力的方向。有了这两个规定，就为学生进步和班级发展提供了可靠的保证。 2、开展评比和竞赛活动，榜样的力量是无穷的，可以通过开展评选“三好学生”、“优秀学生干部”，在班级中设立“优秀奖”“进步奖”“助人为乐奖”“特长奖”等，树立典型。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，要用发展的眼光看待学生，放大后进生的点点滴滴，增强他们不断进取的自信心。 3、完善奖励制度，激励学生竞争。对于每位学生的点滴进步，班级都加以肯定，并予