具体实践改变校本教研的内容与方式闵行教育.PPTVIP

* * 立足校本教研 促进教师发展 闵行华坪小学 一、思考： 如何在学校转型性变革的实践中，将“成人成事”有机统一起来，让每一位教师迅速成长与发展，是我校不断探索的重要主题。 培养教师的方法和途径在哪里呢？我们想，应该从日常的实践中，通过不同于以往的教师培训形式，即校本的教研，让教师在教育教学中获得最需要的帮助与指导，来提升他们的工作质量，这样的变化与质量不仅是提高教师综合素养的重要因素，也是学校赖以生存与发展的基础。 二、具体实践 （一）改变校本教研的内容与方式 1、培养教师发现问题的能力。 在引导老师们发现校本教研问题时，要求全部从课堂出 发，从老师们的困惑点出发，教学的关键点出发。这样的 导向与要求，帮助了教师开始学着去聚焦问题，有效提升 了教师发现问题的能力 。 2、锻炼教师解决问题的能力。 （1）、“前沿话题自发研讨” “前沿”的涵义，我们理解为两点： 一是向课堂教学中的学生延伸，真正“以学生为本”，涉 及第一线最需要解决的有关学生终身发展的问题； 二是向先进的教育思想、教育理论靠拢。探求的是用理 论来指导行为，用行为来诠释或者发展理论。 (2)、“多元合作课例研讨” ——语文教研组