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谈高中艺体特长班的管理 　　【摘要】 唤醒是教育的真谛，是教育的最高境界。重塑自信、调适和消除不良情绪、塑造阳光心态、培养学生健康的人格，养成读书习惯等措施来唤醒激发艺体特长的生命潜能，追求学生的精神成长，是班主任老师的教育智慧。 　　【关键词】 唤醒 重塑自信 精神成长德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”唤醒是教育的真谛，是教育的最高境界。每一个学生都蕴含着生命的能量和特质，经过教师的启发和引领，使得本来潜藏于心灵内部的能量从出沉睡中苏醒，并得到释放和广大，迸发出生命的光芒。如何激发艺体特长生的生命潜能，如何唤醒特长生的灵魂，促进学生精神成长，是特长班班主任面临的主要问题。 　　一、教育的真谛是唤醒 　　教育的本质功能是塑造灵魂，教育的本义是要促使每个学生的身心健康成长。学生的成长的过程，既需要教师的唤醒心灵激发潜能，也伴随着学生个体的自我教育和自我反思。多数特长生在文化课学习中经历过失败，厌学情绪严重，缺少基本的家庭教育，神经类型敏感脆弱偏执，自律性差。所以，作为班主任要注意教育对象――艺体特长生是高中学生中的特殊群体。要树立自己新型的教育观：即要以宽容的心看待发展中的人，教育不能急功近利。教师要用自己独特的教育智慧，博大的父母情怀感染和激励学生。 　　1.学生是具有生命意义的人 　　高中时代是人的一生中最富生命活力，生命色彩最为丰富斑斓，生命成长最为迅速。最为重要的一段时间。班主任的为人处世对学生的人生观和世界观会产生深刻的影响，所以，班主任要把坚强。正直善良这些正面的情绪传递给学生。根据新课程的可持续发展教育的理念。作为教师不仅要传播给学生知识和能力，更重要的要传递给学生人的情感和生命的脉动。班主任首先任务是教育学生学会做人。 正如朱自清先生所说：“为学”与“做人”，应当并重，否则便成了跛的教育。从高一起，作为特长班班主任的主要任务就是把艺术特长生培养成有情有义知情懂礼的人，教育他们懂得尊重，感恩，与人和谐相处。 　　2.学生是发展中的人 　　高中学生尤其是艺体特长生，思想极不成熟，容易冲动，办事不理智，青春期逆反情绪严重，缺乏上进心。对待这样的学生，教师要有高度的教育责任感，对每一个工作环节一丝不苟，对每个学生的健康成长负责，尤其是对学困生，教师要体谅其内心的无奈和彷徨。同时班主任要树立终身学习的理念，勤奋进取，不断增加自己的教育智慧：注意保持乐观的心境，保持积极振奋的精神状态，不断追求工作的进步，同时注意保持稳定的情绪，每一天要将收获的喜悦传递给学生，教育的本义就是帮学生插上希望的翅膀。面对活泼，调皮的学生，教师要有宽容的心理，成熟的教师是能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，使学生在愉快和谐的环境中健康成长。因为学生是一群正在成长中的人，他们身心发展特征不同于成人，对事物的认识会有一定的片面性。教育者要理解学生身上的不足，允许学生犯错误。帮助学生解决问题改正错误。教育实践证明，教师的最大智慧就是宽容对待学生，为了学生的自我教育班主任创设一个宽容的成长空间。对学生有父母的本能即不离不弃。为学生身心健康发展竭尽全力。 　　二、唤醒灵魂，追求精神成长 　　1.培养心理素质 　　心理素质是人的心理机能的发展水平，具体表现在个体心理的健康程度上。良好的心理素质是提高学生学习成效的主观因素，也是决定学生将来对社会适应程度的重要条件。特长班的班主任要及时把握学生的心理动态，适时进行心理状况的疏导和调控。从而最大限度地发挥学生的潜能。 　　（1）重塑自信。近些年，随着我国经济快速发展，文化体育事业蓬勃发展，很多高等院校开设艺体相关专业，特长生数量增长迅速，然而，绝大多数学生选择考特长的动机是由于文化课基础薄弱，只能另辟蹊径从事特?L学习，满足自己和家长升入高等院校的愿望。但是，这群学生由于在文化课学习能力差，内心挫败感强烈，自暴自弃。对自己缺乏自信心，更谈不上自制力和坚持性等良好的意志品质。从高一开学伊始，班主任的主要工作任务就是恢复特长生的自信心：通过参加校园艺术节，省市中学生篮球赛，班级日常卫生清扫工作等等，让体验到成功的快乐，并通过及时鼓励和表扬，强化学生的自信感。同时，传授给学生积极的心理暗示的方法，经常鼓励自己。引导学生人生最宝贵的财富就是希望，办法总比困难多。希望是引爆生命潜能的导火索。希望是无限的，不要忘记每天给自己一个希望，给自己一个目标，这样我们的生活总是充满了生机和活力。这些正面教育有利于学生克服自卑心理，树立自信心。 　　（2）调适和消除不良情绪，塑造阳光心态。特长生由于个性张扬，互不包容，文化基础薄弱，对一些问题理解存在偏差，常会出现焦虑，敏感。恐惧，愤怒等消极的情绪状态，如不及时进行教育和疏导，