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教育的定义 1.广义的教育：泛指一切能增进人的知识技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的的活动，包括家庭教育、社会教育育和学校教育。 2.狭义的教育:指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。 教育的三要素 教育者、受教育者、教育影响 教育者：是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。包括学校教师、设计和编写教育计划、教科书的人员、教育管理者及教育活动参与者。 受教育者：是指接受教育的人，即各级各类学校的学生。 教育影响：是教育内容、教育方法和教育手段及联系的总和。是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 教育的起源 一、神话起源说（人的认识水平有限所致） 代表人物：朱熹，教 育是人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或上天的意志，使人归于神或上天。 教育的起源 二、生物起源说 代表人物：利托尔诺（法）、桑代克（美）、沛西能（美） 教育起源动物界的生存本能活动 否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性 教育的起源 三、心理起源说 孟禄（美） 教育起源于儿童对成人无意识模仿 是对生物起源学说的批判，但同样是不科学的。将人类有目的、有意识的教育活动说成是无意识的模仿，还否认了教育的社会性。 四、劳动起源学说 代