【精品】幼儿园教育指导纲要.ppt

科学合理的安排和组织一日生活 1 时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要。 2 尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除等待等浪费时间的现象，提高活动效率。 3 教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要。 4 建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。 执行教育计划的过程是教师的在创造过程，教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作 1 向家长介绍幼儿园的保教工作，争取家长的理解、支持和参与 2 了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对行的展开教育活动。 3 家园的配合，使幼儿在园获得学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展，同时，使幼儿在家庭获得的经验在幼儿园的学习活动中得到应用。 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿园教育指导纲要 第一部分：总则 第二部分：教育目标与内容要求 第三部分：教育活动的组织与实施 第四部分：教育活动评价 第一部分：总则 指导纲要制定的依据 指导纲要的地位 幼儿园发展应该遵循的要求 第二部分：教育目标与内容要求 幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴可划分为健康、社会、科学、艺术、语言等方面，还可以按其他方式作不同的划分，各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、情感等。 幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应该依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活的、综合的组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获的相对完整的经验。 健康 适应幼儿园的生活，情绪稳定。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 喜欢参加体育活动。 科学 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情， 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 理解生活中简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 社会 喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信。 乐意与人交往，礼貌、大方、对人友好。 知道对错，能按照基本的社会行为规则行动。 乐于接受任务，努力做好力所能及的事。 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 语言 喜欢与人谈话、交流。 注意倾听并能理解对方的话。 能清楚的说出自己想说的事。 喜欢听故事、看图书。 艺术 能初步感受环境、生活和艺术中的美。 喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验。 乐于与同伴 一起娱乐、表演、创作。 第三部分：教育活动的组织与实施 幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。确定目标需要考虑的三点社会需求、学科特点、儿童特点。 教育内容的选择应遵照本纲要第二部分的有关条款进行同时体现以下原则：1既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。2既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。3既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥协性以及与小学的衔接。 教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高效益 1 因时因地因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体、小组、个别等活动形式。 2 注意保持教师直接指导的活动和非直接指导的活动的比例，保证幼儿每天充足的时间自主的进行活动。 环境是重要的教育资源，应通过创设并有效利用环境促进幼儿的发展。 1 幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。 2 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。 3 充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会生活，丰富生活经验，发展社会性。 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育精选 小学教育精选 幼儿教育