MIS决策支持系统DSS-辽宁资源共享课.PPTVIP

管理信息系统 沈阳理工大学经济管理学院 大学期间大概要学40-50门课，究竟哪门课有用？ 场景：哪门课有用？ 画图钉 40几门课相当于接受力量的面，这是学校给的知识面，下面尖的部分是工作中形成的特长之尖。如果没有面，则无法受力；如果没有尖，则不能扎入物体，图钉相当于人的知识结构，如果没有宽泛的知识面，则功力不足，如果不在将来的专业方面深入，则在职场中没有特长，而特长是需要在今后的工作岗位中运用在大学学的知识综合发挥加上自己的专研得来的。 经济、管理专业学生为什么要学管理信息系统？ 场景：问题找谁解决？ A与B两个公司行业相同，经营状况相似，投资安装了MIS，即ERP系统，两年后，A业绩更上一层楼，B销售下滑。B找软件公司投诉，花大价钱买的软件没使公司受益反受损，但软件公司不认账，说A公司用得好，不是软件的问题，是你企业本身管理的问题及ERP使用的问题，这不是系统开发人员能解决的，企业B又找管理学教授，管理学教授可能会说：从公司组织机构、组织行为及企业文化方面做些研究，但这次问题涉及的主角是ERP系统应用带来的管理方面的问题，非传统管理学所能解决的问题，这样，这个现实存在的即非技术人员的问题，又非传统管理学的问题，到底该找谁解决？ MIS的一个应用的实例 《管理信息系统》课程的