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做诚实守信的人 本课教学目标： 情感、态度、价值观 理解做人要诚实守信，培养良好的品德，学做讲诚信的人。 能力和方法 与人相处时能做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会运用诚信度智慧解决面临的问题。 知识 知道以诚待人是中华民族的传统美德，初步了解合同以及合同的履行，知道诚实守信和友善的价值与意义。 第一课时 教学准备：制作多媒体课件 教学过程： 坚决不说谎话 同学们知道《司马光砸缸》的故事吧，谁能讲给大家听听？ 司马光真是个聪明的孩子！在他身上还发生过另一个故事，大家打开书第14 页，一起读一读。 你知道父亲为什么责备司马光吗？你觉得司马光这样做对不对？ 说真话是做人的基本要求，也能展现一个人 良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，司马光也牢牢记住了父亲的话，诚实做人，为人刚直，严谨认真，万年编写出了中国第一步编年史通史《资治通鉴》。 敢于面对错误 出示教材第15页4幅图，问：同学们，这样的情景你们遇到过吗？他们这样做对吗？ 看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了别人。想一想，他们为什么要说谎话呢？ 学生自由表达自己的想法。（逃避责任、害怕被批评等） 小结：生活中，我们每个人都可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法不愿意直接说出来。但是隐瞒错误和说谎都是不对的，我们应该说真话。 如果别人对你说谎，你会有什么感受，能举个例子说说你当时 的感受吗？ 难怪古人说“内不欺己，外不欺人”（出示名言，读一读），不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。 讲真话需要智慧 出示情境：当你遇到下列情况，你会怎样做？ 情境一：去阿姨家做客时，阿姨做的才不适合你的口味，太咸了，阿姨问你口感时，你会怎么说？ 情境二：同桌竞选班长，请你投他一票。可是在你心中，王宇才是最佳人选。这时你会怎么说？ 交流，自我表达。 小结：尽管阿姨做的饭不合你的口味，但是如果当场直白地说出来，会伤害阿姨的好心意，所以需要讲究技巧，顾及他人的感受；同桌与王宇相比有不足之处，可以真诚地告诉他，但也要注意语气。 理解善意的谎言 出示教材第16页下面两幅图，想想小女孩为什么要这么说？ 第一幅图中的小女孩希望自己的话能让爷爷增强战胜疾病的信心，第二幅图中的小女孩看到坚持运动的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有动力。 小结：“善意的谎言”是人们寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们之间彼此安慰的一丝暖意，是人们心底流露出的一种柔情.……谁也不会去追究它的可信度，即使明知道是谎言，也一样会相信，不会觉得说谎者虚伪，反而会从心眼里感激呢！ 第2课时 教学准备： 《曾子杀猪》视频或故事 南京冠生园事件的相关报道。 准备《中华人民共和国合同法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。 教学过程： 故事导入： 播放《曾子杀猪》的视频，学生观看思考：增资该不该杀猪？ 学生自由表达自己的看法。 讲：曾子认为一个人说话要算数，说到就应该做到，这其实就是《论语》中说到的“言必信，行必果”，今天这节课，我们继续学习第3课《做诚实守信的人》 情境体验 出示教材第17页上的两幅图，生活中我们常常会遇到这样的情景，想一想，他们这样做对吗？和同桌交流交流。 同桌交流。 图一小结：小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢这样的人吗？ 图二小结：小男孩承诺的事情却不能完成，这样对吗？一个人一旦做出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行”。 小组交流 生活中你与别人有过哪些约定，你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流。 小组合作交流。出示要求：a 小组成员一次发言 b 认真倾听，相互补充。 相机点评，借别人的东西要按时归还，这时守约；和别人约好见面时间要按时赴约，这是守时，也是对别人的尊重。 邀请一个小组上台分享。 小结：从刚刚几位同学的分享中，我们发现，约定的形式是多样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该遵守，这就是“言而有信”，骨架副主席宋庆龄就为我们做出了榜样。 读一读宋庆龄的故事，说一说自己的感受。 情境辨析 同学们，当约定达成以后，履行约定的过程中，有时会遇到一些特殊的情况，下面就请每个组任选一种情况交流，想一想，该怎么办？ 情景一：已经和同学约好去体育场打球，课老家的表弟来了，妈妈希望我陪表弟玩。 情景二：爸爸答应我周末去游乐场玩，可是却受到了公司加班的通知。 学生分组交流 讨论后小结： 情境一：把表弟带到游乐场，既遵守了约定，又陪伴了表弟，或者请同学到家里一起陪表弟玩。 情境二：理解爸爸，跟爸爸改日再完成约定，去游乐场玩。 社会约定 同学们，其实不仅仅是我们和同伴之间，我们的父母，每一个社会人就应该遵守约定（出示信用卡、合同），这两件实物你们在生活中见过吗？ 学生说一说自己对信用卡和合同的了解。 3、信用卡不仅可以消费也是一个人的信用凭证，如果不