《大树和小草》教学设计和反思.docVIP

《大树和小草》教学设计 （原生态教学） 黑龙江省五常市雅臣小学 樊淑芝 教材内容：教科版三年级上册第一单元第3课《大树和小草》。 教学理念；学生一般对高大的树木有较深的印象，再加上前一课对校园树木的学习，学生对于大树的印象就更加深刻。而对低矮的路旁小草却往往忽视，甚至就以为足球草地的草才是小草。经过这课的学习，让学生认识到小草的种类其实很多很多，作用也很大很大，它们和高大的树木一样也具有强大的生命力，也要受到极大的关注。 教学目标： 科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程和方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观：体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草、不践踏小草意识。 教学准备：为小组准备：狗尾草、三叶草、车前草、蒲公英； 樱桃树的树枝（我们这个地方樟树少，用樱桃树代替，最好是树枝上带着果实）和这种树的果实、叶片。 教学重点：掌握大树和小草的相同点和不同点。 教学难点：观察大树和小草的特点。 教学时间：一课时。 教学流程： 一、导入： 师：同学们都会背诵古诗《草》吧！ 生：离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 师：草的种类很多，是春天的使者，装扮着我们的大地。今天我们来学习第3课《大树和小草》（板书课题） 二、新课： 1、老师出示常见小草（三叶草学名黄花酢浆草、车前草、蒲公英、狗尾草）的幻灯片，学生先看图片识别小草。（或者直接出示实物） 老师：同学们，我们平常看见的这些不起眼的野草都是小草家族里的成员，春天一到，它们装扮着大地，给大地带来了勃勃生机，它们和我们上一节课学习的校园大树一样都具有什么呢？ 学生：生命。 老师：它们还有哪些共同的特征呢？让我们一起去观察一下小草和大树吧！ 老师：下面请材料员来领取实物小草，让我们仔细观察一下，这些小草有什么特点？重点观察狗尾草，并画出它的简图。 2、小组中的材料员来领取实物小草学生观察。 3、小组汇报小草特点。 三叶草有三片叶子；车前草有麦穗样的果实，蒲公英的花是黄色的；狗尾草的果实像狗尾巴，它们都有根、茎、叶、都需要水分、阳光等等。老师引导学生说出：小草共同的特点是：长在土里，需要阳光、水分，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。一年生、寿命短。植株矮小、茎细、较软。（并板书） 老师：我们观察完了小草，现在再请材料员到前面领取又一个观察事物：樱桃树的树枝，看看树木有什么特点。 4、学生分组观察樱桃树的特点。 5、师生共同总结大树的特点：长在土里，需要阳光、水。有根、茎、叶，有的会开花、结果、有种子，多年生寿命长。植株高大、茎粗、很硬。（并板书） 6、老师解释木质茎和草质茎。草本植物和木本植物。 像狗尾草一样的茎叫草质茎，也是草本植物。 像樟树树一样的茎叫木质茎，也叫木本植物。 在小草和大树的特点后面分别写上草本植物、木本植物。 三、填写维恩图，填上小草和大树的相同点和不同点。（可用幻灯片演示或板书演示） 四、老师小结。 五、出示练习题。 1、常见的小草有（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、狗尾草的果实毛茸茸的，很像（ ）。 3、像樟树茎一样的茎叫（ ）。也是（ ）植物。 4、像狗尾草一样的茎叫（ ）。也是（ ）植物。 5、分类。哪些是木质茎？哪些是草本植物？ 吊兰、荷花、玉米、黄瓜、黄豆、松树、柳树、杨树。 六、老师板书 3、大树 和 小草 共同点： 长在土里 ，需要阳光、水 ， 有根、茎、叶 ， 有的会开花、结果、有种子。 不同点： 大树：多年生寿命长。 小草： 一年生寿命短。 植株高大、茎粗、很硬。 植株矮小、茎细、很软 木本植物 草本植物 七、教学反思： 大树和小草是大自然的生灵，也是学生熟悉和陌生的事物。说熟悉是因为我们随处可见这些植物；说陌生是因为小草和大树的种类很多，我们尽管熟识但不全熟知。学了《大树和小草》这一课，学生知道了以大树和小草为例，植物可以分为木本植物和草本植物以及各自的特点。对大树和小草有了新的认识，对植物也有了新的认识 。尽管学生在课堂上有实物做教具，可以触摸和感知，但是所学毕竟有限。老师应该带领学生到课外多进行实践，将所学的理论知识用于实践，才是真正的将知识融会贯通。而这一点，因为担心学生的安全等等因素，限制了学生的实践，这也是科学探究不能彻底的因素之一