高二文科期中考试质量分析(历史).docVIP

2017年11月7--9日，学校组织了本学期期中考试，作为高三文科班继月考之后的第一次大型考试，学校要求以交叉命题的方式，确保试题质量。本次高三文科班的历史试卷由杨军老师命题。从试卷的难度、覆盖面来看，虽然试卷牵涉到一部分一轮复习还未涉及的知识点，但总体上本次考试基本达到了测试的目的，也是高三学生半期学习情况的一次检查，可信度、效度较高。现就这次高三文科历史其中考试成绩详细分析如下： 本次考试严格按照学校要求，试题交叉命题，以突出基础知识为主，完全接近高考的难度。从试题来分析，难易度适中，试题灵活新颖，基本与高考难易度衔接。从学生试卷情况来看，基本上测试出了学生的学习基本情况。 参加本次考试的学生共23人。试卷满分100分，平均分38.5分，最高分为56分，最低分为18分；60分以上的0人，30分以下的5人，分别是包成24分，胡博园23分，王家梁22分，关维昌21分，朱彰涛18分。根据学生平时的学习情况来看，本次考试后成绩真实有效，基本反映了学生半学期来的学习情况。 本次考试成绩满分100分，其中选择题（客观性试题）60分，非选择题（主观性试题）40分。从选择题成绩来看，学生本次考试和上次月考考试比较，由于题目难度有所上升，所以学生的得分率不高，虽然平时反复要求学生掌握技巧、认真审题，从本次考试来看，试题的训练量应该进一步加大。另外在课堂上应该加大学生试题的审题分析能力的培养。 1、基础知识差，知识点回生快。虽然有些知识点一轮复习时反复提醒，也进行过相关训练，但仍然有相当一部分学生缺乏对基础知识的巩固。 例如选择题6、某学者文采飞扬，他把科举制的发展演变历程喻为航船，“这艘自汉代开始建造的航船，从＃＃＃起锚扬帆后，经过500余年平衡航行之后，整艘船的复杂精细的结构和部件已经变得老化失灵，行驶至清末，船破恰遇顶头风，在强劲的欧风美雨和坚船利炮的冲击之下，已是摇摇欲坠。”句中“＃＃＃”指代 魏晋南北朝 B．隋代 ?C．唐代 ?D．宋代 这个题目还有11人选错。（2）、选择题缺乏技巧。虽然在平时的教学和作业、练习中反复强调，要求做选择题目时，先要把题目的主干词勾画出来，以主干词为目标展开分析，但是这次从收上来的学生试题来看，能够使用这一方法的学生很少。这样无形中就增加了学生的失误率。而通过讲评试卷，学生反映会做的都没有做对，原因之一就是没有抓住主干词。这一点，今后在教学、练习、测试中应该进一步加（3）主观性试题缺乏应有的文字基础。突出表现在材料题目中虽然有基本接近明确的答案提示，而学生根本总结、提炼不出来，不能够准确把握题意。左顾而言他，答非所问的较多。在讲评中也与学生有过沟通，总体上来说，方法上有欠缺，基本的分句都不愿意做，有的是分出来后，不会总结提炼。或者语言不够标准。有些客观标准的语言缺乏必要的记忆，如：西汉之后，儒学独尊的影响：儒学成为中国封建社会的主流思想。宋明理学思想：压抑人性、禁锢思想。 针对存在的问题, 今后采取下面几点措施、策略： 1、夯实基础。通过这次测试，提醒我们必须花大力气加强基础知识的讲解，必须狠抓基础知识，只有在基础知识的基础上，才可能有所提高。因此，准备就每个单独的知识点就行相对应的主题训练，对每个单元进行知识点的横向联系，以求夯实基础。 2、进一步改进课堂教学方式。加大讲练比重，特别是练的比重，通过课堂教学完成对知识点的巩固，同时放主动给学生，在不影响复习进度的情况下，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，以求学习效率的最大化。 3、引导学生，加强学生思想教育。高三学生中仍然有部分学生，学习态度不够端正，抱着混日子的心态，加上学生参考方式不同，有的学生不考历史，这样也影响到一部分学生，因此，加强学生思想教育，端正态度，争取有一个明显的提升和进步。