【精品】幼儿园教育活动设计第一章.ppt

案例 《刷牙》 目标：学习使用牙刷，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 调整为：学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。 * 从统一的角度表述目标 教师的“教”和幼儿的“学”相统一 案例：中班绘画活动《小鸡和鸡妈妈》 活动目标： 1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，培养孩子对父母的亲情； 2、发展幼儿的观察力和想象力； 3、画出小鸡的各种动态。 * 一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多个目标 教育活动目标和相应的活动内容并非一一对应的关系，换句话说，并不是一项活动只能达到某一个目标/一个目标只能通过某一种活动来完成。 幼儿园教育活动具有综合性和整体性的特点，所以在确立目标时，教师要善于统一整合各个教育活动，围绕一个目标协调各种教育活动为它服务；同时也要最大程度的发挥某一活动的教育功效，使得一项活动能实现多方面的教育任务。 * 案例：一个目标多个活动 中班科学活动“水”目标之一：了解水的特性，懂得保护水资源。 可以开展的活动：好玩的水 水的用处大 谁从那里来 使幼儿在不同的活动中，通过不同的教育过程和手段全面地了解水的特性，并懂得保护水资源。 * 案例：一个活动多个目标 大班科学活动《食品包装》 可以设定目标： 1、了解食品包装的种类、优点； 2、动手操作，掌握包装食品的简单技能； 3、进行初步的欣赏，设计食品包装。 分析:这一活动的目标包括认知获得、技能发展和艺术欣赏等不同方面，同时也指向了艺术、健康等领域，促进幼儿在知识、技能、情感等方面的全面发展。一个活动指向了多个目标，体现了教育活动的综合性和整合性。 * 四、实现幼儿园教育目标的途径 幼儿教师是实现教育目标的重要保证； 幼儿教师要树立正确的教育观，设计幼儿园教育活动必须遵循“目标在前，活动在后”的 原则 幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径； 创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件。 * 一、幼儿园教育活动设计的含义 幼儿园教育活动设计是指教师根据教育目标及幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法。 * 思考？ 为什么说幼儿园教育活动设计是有效实现幼儿园教育目标的第一步？ 《纲要》明确指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。活动的目的性和计划性首先体现在科学的设计上，因为幼儿园教育活动量幼儿园教育艮标得皇实现的重要载体，其内涵是非常丰富的，包含了大量的日常生活、游戏、体育锻炼、学习、劳动等活动内容，这些活动又分别以集体、小组、个别等多种形式展开，因此在幼儿园教育活动的设虫翳茭W评价等诸多环节中着动设计就显得尤为重要，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步。 * 二、幼儿园教育活动设计的特征 (1)创造性 幼儿园教育活动设计是教师对活动从准备到结束的整体构思、设想和规划，无论是活动目标的设定还是环境材料的投放及其活动顺序的安排都体现了教师在教育活动中的主体性、创造性。 * 幼儿园教育活动设计的特征 (2)科学性 幼儿园教育活动设计以幼儿的身心发展的事实为依据，以科学的理论尤其是儿童发展心理学为指导，遵循幼儿发展和幼儿发展和幼儿教育的基本规律。 * 幼儿园教育活动设计的特征 （3）技术性 在幼儿园的教育活动设计中，教师只有具备一定相关活动设计的技术性的知识、技能和情感等因素，在教育实践中掌握一定的经验、技能和手段，才能胜任教育活动设计所提出的要求。 * 三、幼儿园教育活动设计的意义 1.幼儿园教育活动设计可以帮助幼儿学习，促进幼儿发展。 2.幼儿园教育活动设计可以促使教师反思，提高教师引导效率。 3.幼儿园教育活动设计可以沟通教育活动的理论与实践，提高教育活动的质量。 * 四、幼儿园教育活动设计的基本原则 直观性原则 趣味性原则 启发性原则 科学性原则 主体性原则 * 拓展！！！ “最近发展区”指的是什么？ 霍华德·加德纳的8种智能指的是什么？怎样去理解？在幼儿园教学中怎样体现？ * 五、幼儿园教育活动设计的程序 公式：目标+兴趣、需要和经验+环境和材料=活动 * 理解！！！ “兴趣、需要和经验”是指幼儿感兴趣的、需要的或者已经具备的经验和技能及年龄特点