听龚雄飞院长的“学本教学”讲座有感朱艾叶.docVIP

“龚雄飞与学本教学”专场报告会有感 汀罗二中 朱艾叶 2016年8月22、23两天时间，有幸听到重庆市沙坪坝区教师进修学院的院长龚雄飞为利津县做了《学本教学策略研究》系列报告。这场讲座犹如一场春雨滋润了教师久已干旱的心田；犹如一部宝典为一线的老师提供精准的方法；犹如一剂良药，使老师们坚定了信心，继续把生本教育搞下去。可以说，这场讲座使一线的老师们受益匪浅，下面我就粗略地谈谈我的收获。 教学模式重构：让教师在课堂中找到“回家的路径”?： 随着新课程的改革，教学改革的基本方向—走向自主 合作探究的学习，一改以往的以“教师为中心，讲授为中心”变为“学生为中心，学习为中心”的学习模式。这就需要老师们转变观念，改变教学方法，顺应眼下的教改方向，还学生为主体的课堂。在这种教学模式的改变下，教和学的关系也发生重构：以学定教、先学后教、多学少交、因学活教。 也就是一个教学模式：学为中心、学为主线 ，三种学习方式：自学、互学、展学。龚院长进一步分析了中国一些地方在教改方面的一些有效的尝试，从而提出了学本教学变革的三大难点：一、基于“自学”的教育卓越行动。二、基于“互学”的教育卓越行动。三、基于“展学”的教育卓越行动。基于以上三个难点，龚院长一一提出了有效的解决策略。 （一）教和学关系的重构 ??教师和学生（人和人）的关系在课堂主要体现为教和学的关系，处理好教和学的关系是优化教