电脑城里的鼠精灵教学设计.docVIP

《电脑城里的鼠精灵》教学设计 【学情分析】 本课是在学习了开机操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的“喜羊羊与灰太狼图片”和“倒霉熊视频”作为操作练习，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于鼠标操作所涉及的文件类型多，使得学生在愉悦的活动中学会鼠标的操作。 【学习目标】 1、知识与技能： 1）通过对鼠标的观察，认识到鼠标的指针移动不是鼠标整体的移动，而是鼠标底下的红灯在起作用。 2）掌握鼠标的基本操作，发现鼠标的其他功能（如左右键的点击）。 2、过程与方法：采用学生最感兴趣的动画片来作为任务驱动。 3、情感态度价值观：通过对鼠标的认识，培养学生自主学习的能力，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 【教学重点】鼠标的指向、单击、右击、双击和拖动的操作方法 【教学难点】鼠标的双击操作和拖动操作。 【教学过程】 一、导入： 课件展示图片：电脑城里的丁丁与小博士的对话。 师：我们上节课进入了电脑城。在电脑城里有一个小朋友，他叫丁丁，就指着那个鼠标问那个小博士说：“那是什么东西呀？ 生集体：鼠标。 师：他就又问鼠标是怎样操作呢？ 二、授新： 1、课件展示鼠标操作视频。 生认真听讲。 师：大家听完以后。咱们鼠标的操作有几种呀？ 生：五种。 生1：单击 移动 双击 拖动 右击。 师：对了吗？ 那咱们再看一次吧？再次出示鼠标操作视频。 师：哪个操作不对呀？ 生：移动应该是指向。 师：丁丁看了视频之后呢还是不会，那我们就给他示范一下吧。 师：要操作鼠标，应该有一个正确的指法，出示图片鼠标的握法。 2、试一试 1）单击“我的电脑”。 生：操作。 师视察并个别辅导。 单击以后会发现什么呢？ 生2：没有变化。 生3：双击可以打开我的电脑。 那老师操作时就出现了这样的情况。 出示单击前后的两个图标。 师：有什么发现没有。生：单击后的字变蓝了。 师：它应该是字的底色变蓝了。这个表示选中了这个文件。 师：大家再试一试，看看你是不是选中了它。 生再次操作，验证。 2）双击“我的电脑”。 师：刚才有的同学已经知道双击可以打开。那咱们就试试吧。 生：试着打开我的电脑。 师视察并个别指导。发现问题。 解决问题：刚才老师发现有的同学在双击的时候不太灵活。双击到底怎样操作的呢。 生：快速的按两下左键。 师：刚才不会的同学再次操作一下，打开“我的电脑”。 生再次试操作。 3、关闭“我的电脑” 既然能打开了，那我们要关闭，该怎样操作呢。 生：点右上角的“红色错号”。 出示 “错号”图片。 生操作关闭我的电脑。 师：刚才我听有的同学还有一种方法关闭。 我们让他来给我们演示一下。 生演示第二种方法，边说边操作。其它同学仔细听讲。 生用两种方法关闭。 4、最大化与最小化。 师：在这个窗口中除了这个按钮还有两个按钮：最小化，最大化。 出示图片最小化和最大化的按钮。 师：点击这最小化按钮可以将这个窗口缩放到任务栏里，最大化可以使他满屏幕显示。 生操作最大化和最小化。 师：大家有什么发现没有呀？ 注：最大化按钮他有一个小小的变化。当窗口满屏幕显示时，就会变为另外一种按钮。出示图片还原按钮。比较还原按钮与最大化按钮的不同。 生操作还原按钮的操作。 还有第二种方法吗？ 生演示操作第二种，边说边操作。其它同学仔细听讲。 生再次用两种方法操作。 5、滚轮的使用 在电脑上有一个喜羊羊与灰太狼文件。大家试着打开看看吧。 生操作打开。9张，2张。（试着数数有几张图片） 生1:3张。 让另一位学生操作他的电脑。看看是不是真是3张。 生2演示并边说边操作。其它同学仔细听讲。 生用两种方法操作。 6、轻松一刻 打开倒霉熊文件。 生操作打开看倒霉熊视频。 师：我们满屏幕显示应该怎样操作呢？生：点击最大化。 7、鼠标的另类 图片出示外形另类的鼠标。长方体、汽车。——科技的发展。 8、鼠标的分类 介绍鼠标可分为机械鼠标和光电鼠标 光电鼠标器是通过检测鼠标器的位移，将位移信号转换为电脉冲信号，再通过程序的处理和转换来控制屏幕上的鼠标箭头的移动。（光电鼠标用光电传感器代替了滚球。） 这类传感器需要特制的、带有条纹或点状图案的垫板配合使用。 三、总结 单击鼠标可以选中文件，关闭、最小化、最大化、还原文件窗口。 双击鼠标可以打开文件。 拖动滚动条可以翻页。滚轮翻页。 右击也可以打开文件，也可以右击任务栏里的文件也可以关闭、最小化、最大化。 【板书设计】 电脑城里的鼠精灵 左键 滚轮 右键 食 指 中 指：翻页 无名指 指向 单击：选中、关闭、最小化