《作业班工作流程》.docVIP

晚托作业吧工作流程范本 一、作业辅导阶段操作流程： 1、学生作业辅导阶段（A） (1)操作步骤 A.作业开始 B.教员收集并记录所负责辅导学生的作业单内容 C.学生当天温习内容和预习辅导内容设计 D.学生作业问题的解答和作业批改 (2)注意事项 A.引导学生养成的习惯1：在做作业时要，在自己所有能完成的作业完成前不得向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。 B.引导学生养成的习惯2：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在相应的固定位置，等老师来检查。 C.引导学生养成的习惯3：作业改错时，第一次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予讲解。 D.引导学生养成的习惯4：学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识），就归位。 E.引导学生养成的习惯5：形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯； F.引导学生养成的习惯6：提升作业的书写工整度和速度 ； G.老师的作业检查习惯1：学生每完成一项作业就在其作业单相应的位置划“√”，以避免漏查的情况。 H.对于平时作业不认真的孩子在作业辅导过程中要重点照顾。 I.教员要维持好教室的纪律，确保一个安静舒适的学习环境。 J.如果学生在作业中途需要上厕所或者休息，必须向老师申请，得到老师的允许后才能出教室。学生需要在规定时间内返回教室。 L.严格限定完成作业的时间，培养学生的时间观念，要求学生进行自我管理，对按时完成的给予一定的奖励 。 2、学生作业辅导阶段（B） (1)操作步骤 A.作业继续 B.学生问题解答和作业批改 C.阅读 D.个性教育服务设计安排 E.作业辅导服务结束 (2)注意事项 A.老师作业检查要仔细认真，不得有遗漏，不得有错误。 B.作业错误讲解：发现学生作业错误先让学生自己独立思考，并自己改错，然后老师再讲解方法，引导学生自主思考完成，同时列举出相应的题巩固训练，举一反三。（老师一律不允许直接说出答案） C.根据检查情况，签上老师的意见并签名。 不同年级、不同学科作业辅导及检查中应注意的事项： A.低段学生的作业辅导及检查 （1）语文作业： 拼音：要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 字（书写是否工整；字的大小；字的笔画顺序；字形的间架结构；是否有错别字）：认识常用汉字（1800），会写其中的（1200）个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首 词：是否能够正确地组词，能找出词的近义词、反义词并区分等 句：造句是否正确，标点符号是否正确 学习查字典：能够掌握音序查字法、部首查字法、难简字查法等，并培养学生养成查字典的好习惯 阅读：学习结合上下文和生活实际了解词句在具体语言环境中的简单意义 写话（对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来）：要求学生会进行简单的写话练习（能用一段话记录当天发生的一些事情），简单的日记要求学生书写字迹要工整、不能写错别字、语句表达通顺等 （2）数学作业： 口算题：着重培养学生的口算能力、规定时间内的完成情况及正确率等，养成学生口算作完之后自己主动检查及改错的习惯 课后同步辅导作业（低段学生一般课后练习作业较少）：紧跟教材基础知识点进行辅导并重点引导学生对重难知识点的把握 B.中段学生的作业辅导及检查 （1）语文作业 拼音：能利用汉语拼音识字、学习普通话(有意识的纠正个别学生的方言) 识字写字：认识常用汉字（2500）个。其中（2000个左右会写，能理解在具体语言环境中的意思 学会汉语拼音等两种方法查字典 写字：会使用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，行款符合要，养成良好的写字习惯（对于字写字基础差的学生可进行写字训练） 阅读：能联系上下文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法（对于阅读题的辅导应重点教会学生对阅读题解题能力及方法，让学生学会通过文段的阅读进而从文段中提炼有效的信息来解题） 课外阅读：学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，一边读一边想，阅读浅易的儿童读物，能大致了解内容 写话习作：留心观察周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘于形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学会写日记、书信。 口语交际能力：认真听别人讲话。听一段话或一件简单的事，能复述基本的内容，坚持说普通话 （2）数学作业 口算题：熟练的完成每日必做的口算题并先自行的检查改错 课后同步辅导作业（中段学生一般使用较多的辅导资料有：《课时特训》、《同步训练》、《黄冈小状元》、《轻松十五分》等） C.高段学生作业辅导及检查 （1）语文作业 汉语拼