台北市104年度国高中职教师创新教学参访和文化见学团.docVIP

臺北市104年度國高中職教師創新教學參訪及文化見學團 出國人員遴選 壹、依據。 貳、出國考察人數 出國人員15名，1名擔任團長1名為承辦學校隨隊人員遴選13名臺北市中學（含國高中職）教師參與。 參、遴選方式 ㄧ、有意願出訪之教師須於月日前出課程發展與教學創新之提案（提案以15頁以內爲限），提案內容應包含： （ㄧ）（）（）（ㄧ）（）、聘請學者專家依據提案進行審查，選出優秀提案教師補助出國考察。、審查配分 （ㄧ）5% （）25% （）% （）5% 五、錄取人數正取13名、備取2名，正取者須依承辦學校通知時間繳交護照肆、遴選作業期程 日期 星期 研習與活動內容 地點 /15 三 報名資料及課程提案送件 另行公告 公告通過名單 另行公告 繳交護照及團費之自費部分 另行公告 備取者繳交護照及團費之自費部分 伍、附件 一、臺北市104年度實施計畫臺北市104年度出國人員附件一 臺北市104年度實施計畫 一、本市一向致力於推動國際教育，因應教育部國際教育白皮書頒布，修正國際教育的實施內涵，逐步落實以課程融入為主之國際教育，然而，就實施層面而言，困難及成敗關鍵在於師資的素養與課程實作能力，尤以教師間的課程合作知識及課程內容知識有關，故教師知能須予提升。 二、本市學校多有課程發展之概念與動力，尤其在12年國教實施之際，如何處理學生差異性，提升學生優勢能力，增進學習的實用性，達到適性揚才，拉近學習與生活之連結，降低學生學習挫折與不適應感，有賴教師在教材教法上之創意與創新作為，海外學校的課程樣態與課室教學足以提供本市教師之借鏡。 貳、計畫目標 一、拓展本市國高中職教師對教學與課程的新視野，借鏡海外學校教學實務，以了解如何統整生活與學習，創造多元價值之全人教育。 二、因應12年國教之實施，藉由海外學校之教學現場學習，強化本市國高中職教師在實踐適性教育及發展多元化選修課程之創新能力，發展本市之優良教育品質。 叁、考察人員遴選與分工 一、人數與人員：出國人員15名，1名擔任團長1名為承辦學校隨隊人員遴選13名臺北市中學（含國高中職）教師參與。 （一）有意願出訪之教師須於4月15日前提出課程發展與教學創新之提案，提案內容應包含： 1、教學省思：評估自己的教學能量與瓶頸，說明教學的理念與海外參訪期。 教學計畫：說明設計理念、對應之學科及單元、學生標，設計教學活動、時數及學生學習評量方式，規劃教學之相關資源。 教學成長：規劃如何記錄教學之歷程，進行省思與修正。 聘請學者專家依據提案進行審查，選出優秀提案教師補助出國考察。、審查配分 （ㄧ）5% （）25% （）% （）5% 三、考察人員分工 （一）資料組：將團員中2人編為資料組人員，負責事前蒐集與整理參訪學校之學校教學相關資料及當國之教育政策與教育制度等資料。 （二）日誌組：將團員中6人編為日誌組人員，負責參訪學校時之歷程記錄，每 一天2人負責記錄行程內容。 （三）影像組：將團員中2人編為攝影組人員，負責全程之攝影或拍照工作，回國後並依時間做好分類檔案。 （四）成果組：將團員中4人編為成果組人員，負責收集所有師長撰寫之公務出國報告，從中分析與彙整出具體成果（心得）與建議，編輯成果報告。 協調連絡事宜。 肆、行程 一、行前 （一）於行前辦理讀書會，由資料組提供資料導讀，團員討論參訪時之觀察議題與參訪重點。 （二）讀書會時每位團員分享各自之課程發展與教學創新提案，激盪彼此之教學創意。 二、出訪 日期 星期 研習與活動內容 地點 5/4桃園 一 機場出發 桃園機場 5/05 二 抵達維也納機場 維也納 5/06 三 中小學校參訪 維也納 5/07 四 文法學校參訪 維也納/慕尼黑 5/08 五 技職學校－波登湖～康士坦茲－萊茵瀑布(瑞士)－芙萊堡 慕尼黑/日內瓦 5/09 六 芙萊堡－司徒加特－海德堡 5/10 日 海德堡－萊茵河－波昂 5/11 一 波昂－Freie Waldorfschule波昂華德福學校參訪 波昂 5/12 二 搭機返臺 法蘭克福/伊斯坦堡 5/13 三 抵達臺灣 註：行程將依參訪學校協調結果作修正。 三、返國 （一）於返國後辦理讀書會，由成果組提供成果資料，團員討論並形成結論報告。 （二）讀書會時每位團員分享各自之課程發展與教學創新提案修正。 伍、經費 一、參與教師之機票費用由教育局相關經費補助；其他生活費用則須自費。 二、工作人員旅運費、計畫辦公費、國內業務費由教育局相關經費支應。 陸、預期效益 一、提升教師適性教育及創意教學能力，激發跨國比較 二、透過經驗，提升。 促進反思。 附件二 表1：收件編號：學校：項目 繳交資料 說明 自我審查結果 收件審查結果 表1書面資料檢核表 依序勾選檢附之資料與份數 □合格 □合格□不