四年级上册园地三口语交际教学设计.docVIP

语文园地三《口语交际》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。 过程与方法：在交际中训练语言表达能力。 情感态度与价值观：感受童话故事中蕴含的真、善、美。 教学过程： 一、引导归纳，知童话 师：同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望所有的同学变得更聪明。 师：老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 生1：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。 师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？ 生1：《丑小鸭》、《灰姑娘》。 生2：《七个小矮人》、《海螺姑娘》。 …… 师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。 师：你们喜欢童话吗？ 生（齐声）：喜欢。 师：美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，知道童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。 生1：我发现了童话故事很有趣。 生2：我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。 生3：我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。 生4：我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。 …… （教师根据学生的回答板书关键字：适合儿童、能说话、想象、