我们分享快乐,分担忧愁,在自己的教育人生道路上,放2.docVIP

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我们分享快乐,分担忧愁,在自己的教育人生道路上,放2

小学科学二班“论坛” 小学科学二班“论坛”学习简报 第 5期 主编:五木工作室 2012 年12月2日 工作中的有所感、所思、所悟,有经验和有教训,我们一起交流,一起学习,我们分享快乐,分担忧愁,在自己的教育人生道路上,放射出它应有的辉煌,也曾反反复复中追求,也许平平淡淡才是真,这里有你的点点滴滴,这里是论坛集合的天空…… 玉林小学科学二班数据统计 玉林小学科学二班 研修日志:提交数 299 评论数 199 班级推荐数 288 培训总结:提交数 65 评论数 24 班级推荐数 61 作业:提交数 96 评论数 199 班级推荐数 62 论坛研讨:发帖数 476 回帖数 1779 精华贴数 26 创新性成果:提交数 30 评论数 95 班级推荐数 17 班级学习简报:发布数 4 评论数 35 学员数:50 学员老师得分排名 已有6人90分,15人及格(95分以上优秀,85分及格,后10名学员加油!) 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 培训总结/评论/被评/推荐 创新性成果/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=109997陈生 17 /57 /35 /17 6 /2 /11 /6 1 /18 /17 /1 2 /25 /15 /2 17 /285 /125 /2 55小时46分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=110078蓝坤 12 /3 /9 /12 3 /0 /2 /3 1 /0 /2 /1 2 /7 /11 /2 13 /81 /68 /1 42小时43分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=110224李昌道 6 /3 /5 /6 1 /0 /1 /1 1 /1 /7 /1 2 /11 /31 /2 11 /28 /82 /2 41小时29分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=110728李秋波 9 /7 /22 /9 1 /2 /0 /0 1 /5 /1 /1 2 /7 /3 /2 21 /24 /76 /1 62小时23分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=117079王雁 5 /10 /3 /5 1 /0 /0 /1 1 /8 /12 /1 2 /15 /15 /2 12 /53 /105 /2 39小时39分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=118400林琳 7 /16 /7 /7 3 /6 /1 /3 1 /12 /9 /1 2 /17 /7 /2 16 /54 /111 /2 54小时10分 90.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=132708黄启慧 4 /0 /1 /4 1 /0 /0 /1 1 /0 /3 /1 2 /0 /5 /1 4 /16 /3 /0 53小时12分 88.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=110638莫锦婕 4 /5 /1 /4 1 /0 /0 /1 1 /0 /8 /1 2 /0 /4 /1 8 /48 /15 /0 36小时34分 88.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=115931黄炳雄 8 /0 /4 /8 0 /0 /0 /0 1 /5 /7 /1 2 /1 /2 /1 13 /38 /26 /0 37小时28分 88.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=116299范立梧 5 /1 /4 /5 2 /1 /1 /2 1 /0 /5 /1 2 /0 /3 /2 12 /23 /26 /0 33小时13分 88.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=116359符达娟 4 /0 /2 /4 1 /0 /1 /1 1 /6 /7 /1 2 /6 /8 /2 9 /33 /22 /0 40小时11分 88.00 HYPERLINK /IndexPage/StudentIndex.aspx?UserID=112094宾能广 12 /0 /3 /12 2 /0 /2 /2 1

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