重要练习二:信息氧化还原方程式的书写.docVIP

重要练习二:信息氧化还原方程式的书写.doc

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重要练习二:信息氧化还原方程式的书写.doc

PAGE \* MERGEFORMAT7 重要考点二:信息氧化还原方程式的书写 类型一:已知部分产物,写出完整化学方程式 此类试题一般告知部分反应物和部分生成物,通常是“缺胳膊断腿”,需要我们补充完整并配平,是考查频率较高的一种方式,难度不大 1.(2015·全国高考课标卷Ⅱ改编)二氧化氯(ClO2,黄绿色易溶于水的气体)是高效、低毒的消毒剂。回答下列问题: (1)工业上可用KClO3与Na2SO3在H2SO4存在下制得ClO2,该反应的化学方程式为____________________________________。 (2)实验室用NH4Cl、盐酸、NaClO2(亚氯酸钠)为原料,通过以下过程制备ClO2: 电解时发生反应的化学方程式为____________________。 (3)将ClO2气体通入盛有KI和稀H2SO4的混合液中,写出ClO2与碘化钾反应的离子方程式:_____________________________________。 答案:ClOeq \o\al(-,3)+6I-+6H+===Cl-+3I2+3H2O 类型二:化学工艺流程中化学方程式的书写 近几年在全国卷及各地高考试卷中频频出现化学工艺流程题,此类题目思维容量大,涉及知识点多,此类试题有些设问与方程式的书写有关,且反应物与生成物均需从题目中的转化关系中进行挖掘,因而此处学生往往失分较多. 3.(2016·全国高考卷Ⅲ节选)以硅藻土为载体的五氧化二钒(V2O5)是接触法生产硫酸的催化剂。从废钒催化剂中回收V2O5既避免污染环境又有利于资源综合利用。废钒催化剂的主要成分为: 物质 V2O5 V2O4 K2SO4 SiO2 Fe2O3 Al2O3 质量分数/% 2.2~2.9 2.8~3.1 22~28 60~65 1~2 1 以下是一种废钒催化剂回收工艺路线: 答案:(1)V2O5+2H+===2VOeq \o\al(+,2)+H2O SiO2 (2)2NH4VO3eq \o(=====,\s\up12(△))V2O5+2NH3↑+H2O↑ 4.(2016·全国高考卷Ⅰ节选)NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂,也常用来漂白织物等,其一种生产工艺如下: 写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式____________。 答案:2NaClO3+SO2+H2SO4===2ClO2+2NaHSO4 类型三:需要预测产物的化学方程式的书写 有些化学方程式的书写,考生不能判断出产物,该如何正确预测产物?这对考生的能力要求更高,需要考生在问题空间及题目提供的信息中进行搜索,结合已有知识和题目所给的新信息进行加工、类比、联想、讨论等多种科学思维方式联用,最终得出正确答案。 5.(1)(2016·北京高考节选)以废旧铅酸电池中的含铅废料(Pb、PbO、PbO2、PbSO4及炭黑等)和H2SO4为原料,制备高纯PbO,实现铅的再生利用。其工作流程如下: ①过程Ⅰ中,在Fe2+催化下,Pb和PbO2反应生成PbSO4的化学方程式是_______________________。 ②过程Ⅰ中,Fe2+催化过程可表示为: i.2Fe2++PbO2+4H++SOeq \o\al(2-,4)===2Fe3++PbSO4+2H2O ii.…… 写出ii的离子方程式: _____________________________________ _________________________________________________________。 (2)完成以下氧化还原反应的离子方程式: 答案:(1)①Pb+PbO2+2H2SO4eq \o(=====,\s\up12(Fe2+))2PbSO4+2H2O ②2Fe3++Pb+SOeq \o\al(2-,4)===2Fe2++PbSO4 (2)2MnOeq \o\al(-,4)+5C2Oeq \o\al(2-,4)+16H+===2Mn2++10CO2↑+8H2O 6.(2015·山东高考节选)利用钴渣[含Co(OH)3、Fe(OH)3等]制备钴氧化物的工艺流程如下: Co(OH)3溶解还原反应的离子方程式为_____________________。 答案:2Co(OH)3+SOeq \o\al(2-,3)+4H+===2Co2++SOeq \o\al(2-,4)+5H2O[或Co(OH)3+3H+===Co3++3H2O,2Co3++SOeq \o\al(2-,3)+H2O===2Co2++SOeq \o\al(2-,4)+2H+] 类型四:需要计算确定反应物或生成物的化学方程式的书写 这类与计算相结合的方程式书写难度最大,部分考生会望而生畏,直接放弃,高考命题人考虑得分情况,一般考得少,作为有区分度的考

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