槐乡的孩子 教学详案.docVIP

4* 槐乡的孩子 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3．熟读自己喜欢的句子。 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。 二、初读细读，感知理解 1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、结合课文插图、资料、课文第二自然段介绍槐树、槐花。 （1）第一句有什么作用？ 景物描写，交代了槐树开花的时间、花苞的样子和散发的清香。 （2）“藏”字的好处？ 一个“藏”字赋予了小槐米人的动作，充满了情趣，既写出了槐米的小，又表现了孩子们对槐米的喜爱之情。 （3）仔细观察3、4句，“它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。”体会妙处 前一句是转折关系的句子，用“却”字引出槐米是槐乡孩子的宝贝；后一句是递进关系的句子，写出了槐米的作用。 （4）这段话写出了槐乡孩子们怎样的特点？你是怎样看出来的？ 这段话写出了槐乡孩子们勤劳、懂事的特点。他们从小就知道分担父母的辛劳，不向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 三、走进课文 1、第一段： 第二句在文中有什么作用？ 点明了槐乡的孩子和槐树密不可分的关系。 2、第三段： （1）“八月，天气热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着‘知了，知了’。”运用了什么修辞手法？描写了三种动物有什么作用？（运用了排比的手法。通过对三种动物的描写，体现了天气的炎热，从而衬托出槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质）。 小练笔：腊月，天真冷…… （2）“槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。”“男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。”体会描写方法 动作描写，“背着”“带着”“爬”等动词准确描绘了槐乡的孩子上山采摘槐米的情景。“爬”“削”形象地描写出男孩子采摘槐米的动作。 （3）“女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。”体会修辞手法的妙处？ 这句话运用形象地比喻，对女孩“捡”“塞”槐米的样子进行了细致描写，表现出了孩子们快乐的心情。 （4）那些句子说明孩子们起得早？那些句子说明孩子们归得迟？ “没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。”说明孩子们起得早。“当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，”说明孩子们归得迟。 （5）孩子们劳累了 一天，为什么田野里还会“”飘荡着他们快乐的歌声？（因为孩子们吃苦耐劳，以苦为乐，“快乐的歌声”表达了他们满载而归的喜悦心情。） 4、第四段： （1）槐乡的孩子们劳累了一天，为什么梦里还在微笑呢？ 孩子们虽然劳累了一天，很辛苦，但他们通过自己的劳动换取学费，为父母减轻了负担，所以很高兴，就连做梦都在微笑。表现了孩子们以苦为乐的品质。 （2）最后省略号的作用？ 省略号表示语意未尽，表明如果明天是晴天，孩子们一定会像今天一样，投入到火热的、快乐的劳动中。 （3）第四部分主要内容？ 写孩子们带着劳动的喜悦入睡，并准备好了明天的劳作。 四、主题归纳： 课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。 五、疑难探究： 槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？ 槐乡的孩子是可爱的。可爱之处主要表现在以下几个方面： 1、勤劳懂事。他们从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 2、吃苦耐劳。天热得小动物们都受不了了，可孩子们却不怕热，不顾天热采摘槐米。 3、以苦为乐。虽然采摘槐米非常辛苦，但孩子们能唱快乐的歌，满载而归，并带着甜蜜的微笑进入梦乡。 六、结构图解： 与槐树结伴 视槐米为宝贝 作用大 槐乡的孩子 采摘槐米 充满快乐、满载而归 纯朴勤俭、吃苦耐劳 微笑入梦 明天又将投入劳动 七、试着描写自己家乡的一处美景或者发生在自己家乡的一件趣事。