爱的力量——读《被学生感动地56个故事》有感.docVIP

爱的力量 ——读《被学生感动的56个故事》有感 在岁月的流逝中，总会有一些东西触动着我们的心灵，带给我们感动，留下了我们最真挚的祝福。翻开书的扉页。眼前赫然留下那么一段话： 好的教育， 学生应该是幸福的， 老师也应该是幸福的， 这份幸福来自师生彼此依赖、相互馈赠。 我陷入了沉思，慢慢地嘴角微微扬起了一个弧度，这就是爱吧，我心里定下了答案。 回顾过去的教学生活，回忆起之前与学生相处的点点滴滴，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。但真正启发我的还是那份爱的力量。 爱，是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪。从杨卫平老师身上，我看到了她对于孩子发自内心的爱，她可以把学生变成自己的朋友、助手，她也会因为学生的一点微小的进步而欢欣鼓舞，她也会因为孩子的失落而伤心难过。 从杨老师的故事中，我发现了爱也会使人成长,当我们和孩子们朝夕相处后，我们会慢慢发现，小孩子也可以成为大人的老师。杨老师的爱是一份谦虚的爱，她善于发现每个孩子身上的闪光点，从佳身上学到了细心，从苏苏身上学到了关怀，从小桃儿身上学到了放下，从小的身上学到了执着……这得是多爱自己的学生啊，只有在付出真心以后，才能真正让孩子们感动，才能走入他们那美好的心灵。 很多时候，我总被一些东西蒙蔽了自己的双眼，拿我们班的孩子来说，以前我总是习惯以一种挑剔的眼光去看他们，那时候的我是多么痛苦，经常生活在痛苦之中，你可以想象得到几十个孩子的各种小错误夹杂在一切如一团乱麻的那份糟糕情绪。 在品味了杨老师那独特的教育方法后，我试着转变自己的心态，多从孩子们的身上找到属于他们的那份独特的闪光点。慢慢地我的感受发生了翻天覆地的变化，真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 这时候我的感官完全发生了变化，班级里一个似乎存在问题的孩子，变得那么可爱。小号虽然上课纪律不好，可是他聪明机灵，对于知识的接受能力非常强；小尉虽然对于新知识的接受能力较差，但她认真肯学；小楠虽然玩心较重，但他热爱劳动能帮老师做一些事情…… 我试着像杨老师一样和他们交朋友，学会倾听他们的感受，孩子们变得乐意与我亲近，每当下课的时候，一张张笑脸总喜欢围绕在我的周围。我给他们讲故事，谈理想，他们也愿意把一些心里话写在周记中，与我分享。 在《感动孩子的56个故事》中，我收获的不仅仅是拿优美的文章，还有那份浓到化不开的师生情，是爱传递了力量，让老师与孩子的心紧紧相连。 青春是一抹爱的颜色，感动在心与心之间传递，一届届学生，一个个身影，一颗颗柔软的心，一支支神情的笔，记录下老师与学生间的似水流年。 每一个孩子都是一本鲜活的教科书，值得我们用一生去体悟…… 树兰小学 陈玄明