课程教研小组建设的探索与实践（毕业学术论文设计）.docVIP

l 课程教研小组建设的探索与实践 摘要：基层教研组织建设是提高教学水平的重要措施，通过组建课程教研小组，对落实教学工作计划、开展教学研究、完善教学档案建设、提高教师业务能力、优化师资力量和教学资源配置具有重要的意义。分析了组建课程教研小组的整体实施方案，介绍了组建课程教研小组的基本原则，对课程教研小组的具体构成、工作职责、考核评估等进行了深入研究和实践，并取得了较好的实施效果。 关键词：课程教研小组；实施方案；基本原则；考核评估 近年来，随着全国范围内高校内部的院系调整，许多院校将原来的教研室大部分都升格为教学系。但是，教学系成为基本的教学单位后，教研室原来所发挥的教学研究等功能却不同程度地受到了弱化，课程教研效果也不可避免地受到了影响。为了消解这一影响，提高教学质量，就必须要加强基层教研组织的建设。中国石油大学（华东）电气工程系对此进行了有益的尝试，组建了课程教研小组，并对在教学系中组建课程教研小组的具体问题进行了如下探索。 一、组建课程教研小组的目的 教学实践证明，课程教研是教学活动的重要措施之一，它对于提高教学水平和教学质量具有重要的作用。 对于近年来一些学校教学系的集体教研活动弱化的问题，笔者在承担学校教学督导工作的过程中深有感受。许多教师特别是年轻教师，尽管他们的学历高，但教学经验欠缺，对课程的掌握程度不深，因此，他们迫切需要在从事相同专业课教学的同行中，将所讲授的课程进行研讨，以便与同行们互相讨论、切磋，得到同行们的指导和评价。在这种形势下，如何重新恢复原来教研室的作用，做好课程的教研工作，就具有很大的必要性。 在此形势下，电气工程系成立了基层教研组织建设督导组，并申请了学校教学改革立项。督导组经过不同层面的讨论和进行校内、校外的调研，认为在教学系中成立课程教研小组是解决上述问题的比较有效的措施之一。 组建课程教研小组的基本目的应当是：明确教学课程体系的发展规划，完善各课程的相关体系建设，优化师资力量和教学资源的配置，不断提高本科教学的质量。[1]具体来说，教学系的课程教研小组建设能够达到如下目的： 1.完善各专业的课程体系建设 就中国石油大学（华东）信息与控制工程学院的电气工程系来讲，组建课程教研小组就能够以电气工程系已有的师资力量为基础，确定各专业的办学特色及发展规划，明确各专业的核心课程，挖掘各专业的特色课程，探索课程之间的有机联系，从而完善各专业的课程体系建设。 2.优化师资力量配置 组建课程教研小组能够逐步明确中国石油大学（华东）信息与控制工程学院的电气工程系已有师资力量的长处和不足，并根据专业的培养特色与发展规划，完善已有教师的教学发展目标，建设各课程的教师梯队，优化电气工程系的师资力量，合理配置教学资源，不断提高课程的教学水平与教学质量。 3.使课程教学安排更为公正、公平 组建课程教研小组能够使电气工程系的课程教学安排更为公正、公平和公开。能够在保证教学质量的基础上，使各位教师在不同层次（如硕士、博士、副教授和教授等）、或不同课酬（如下达的教育发展中心的课程和本系的课程等）的教学安排方面有相对公平、公正的机会，以便使教师适应各种层次的教学活动。 4.完善教学档案建设 组建课程教研小组能够逐步完善电气工程系的教学档案建设。可以根据专业各课程的特点确定各课程教学档案的内容，制定相应的规范和条例，使各位教师在建立完备教学档案方面有明确的目标和方便实用的操作程序。 5.实现资源共享 组建课程教研小组能够使教师发挥集体智慧，研究教学理论、互相学习、互相合作、互相支持、切磋技艺，成为资源共享的有效载体。 二、课程教研小组建设实施方案 在对整个课程教研小组的建设进行研究和分析的基础上，督导组提出了以下具体的实施方案。 1.组建课程教研小组的基本原则 （1）不能是长期固定的教师群体和基层教学管理组织。课程教研小组是一个由同一学期担任同一课程的所有教师组成的、非长期固定的教师群体和基层教学管理组织。小组完全依据课程界定并以课程命名，其成员往往随课程变动而变化。原则上应对每门课程成立课程教研小组，但对于某些选修率较小的选修课，就应当归并到相近的课程进行小组建设。教研组内要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、听课制度、考勤制度等，以保证教研活动的正常开展。 （2）每门课程教研小组的组员配置要注意结构合理、角色互补。组建每门课程的教研小组时，应当根据课程教学的规模、条件，教师的教学特点、个性，以提高教研效能为宗旨，从教师的知识结构、年龄层次、性格特征等方面综合考虑，合理进行组员配备，实现教师的年龄、个性、能力上的优势互补。因此，教师队伍应该形成老、中、青梯队，并兼顾教师职称、科研繁忙程度进行组建。要使课程教研小组的成员充分发挥各自的作用，保证分工协作、人尽其才，在尽可能大的范围内实现师资力量的最佳配置，最大化地发