多元评价,立德树人新2014年.12.pptVIP

◆宣传发动阶段——扬激情 明方向 定目标 ◆自我完善阶段——活动促发展 评价全方位 ◆推荐审查阶段——以评促行求内化 共同发展上台阶 ◆总结表彰阶段——扬事迹 大表彰 树典型 ◆事迹宣讲阶段——学英模 奋拼搏 延效应 “激励评价，完善自我，争当楷模 ”系列活动 第一阶段：宣传发动阶段 学生明方向 1、学校领导利用校会召开争当各类标兵楷模动员大会；2、上年度的各类标兵楷模代表以班组队，由班主任带队各年级交叉宣讲，事迹报告、交流经验。3、在此基础上，各班主任利用班会时间组织全班学生学习各类标兵楷模评选细则，让每个学生根据自己情况确定努力的方向。 上年度各类楷模代表交流经验 第一阶段：宣传发动阶段 第一阶段：宣传发动阶段 班主任组织学习各类楷模评选细则， 每个学生确定自己努力的方向 。 第二阶段：自我完善阶段 1 多元评价激励学生自我完善。 2 形式多样内容丰富的系列化主题班会和专题教育活动提升学生道德素养。 3 加强校园文化建设，调动一切力量形成合力，促进学生全面发展。 学校对所有候选人公示，接受师生反馈， 审核确定表彰花名。 班级考核小组审查，全体代课老师投票表决， 全班学生不记名反映情况，学校领导配合班主 任和代课老师对学生进行自我完善和谈心教 育，帮助他们直面缺点，克服不足。 期中考试以后进入班级推荐阶段，由候选人在 全班作竞选演讲，全班学生