“国培计划(2015年)”--甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术能力提升工程项目-项目简报(第4期).ppt

甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升工程项目 总结简报 国培计划（2015）”— 中国教育电视台 CONTENTS 目录 01 卷首语 02 项目概况 03 学情速递 04 优秀资源 05 精彩回顾 06 温馨提示 01 Part 卷首语 第一章 卷首语 时光荏苒，岁月如梭。培训时光，稍纵即逝，半载快乐研修，似沙漏般，弹指间，流在昨天。不知不觉中，培训已经接近尾声。虽然项目即将结束，然而我们却不能放松。为了达到双百的目标，辅导教师和学员在完成培训的基本学习和辅导后，我们要及时检查、巩固和总结我们的培训收获，其中未达到考核要求的学员和辅导老师要及时进行未完成的学习和辅导工作。同时各班级要制定相应的措施，一方面是辅导教师和学员的自我检查，自我完善及时查漏补缺，另一方面是辅导教师要根据本班整体情况，对稍落后的学员及时提醒、督促，对照考核要求提前发布本班督促学情。 大家全员行动起来吧，共同去实现全面百分百的目标。让我们共续精彩，查漏补缺创佳绩，力争合格百分百！ 02 Part 项目概况 第二章 项目概况 “国培计划（2015）”--甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升工程项目于2015年12月启动，截止 2016年3月17日上午9时，平台参训教师12144人，其中有学时人数11842人，学习率97.51%，合格人数11667，合格率96.07%。 在短短的三个月时间，学习率就已经突破97.51%，合格率达96.07%。这离 不开各区县管理员和各位辅导老师的积极督学，指导学员完成研修。各位管理员和辅导老师们辛苦了！ 同时，项目合格率的提高也离不开各位学员的积极研修，项目即将结束，但我们不能放松，希望各位辅导老师及时查阅未批阅作业，学员积极检查未合格作业并及时修改提交，力争达到合格率百分百！ 03 Part 学情速递 第三章 学情速递 截止2016年1月20日下午17点， “国培计划（2015）”--甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升工程项目平台参训教师12144人，其中有学时人数11842人，学习率97.51%，合格人数11667，合格率96.07%。具体学习情况如下： 区县 参训人数 学习人数 学习率 合格人数 合格率 合水县 1648 1639 99.45% 1623 98.48% 环县 3819 3784 99.08% 3748 98.14% 华池县 1561 1539 98.59% 1504 96.35% 宁县 5116 4880 95.39% 4792 93.67% 学情速递 平台成果出产丰富，学员积极发布研修资源，参与研磨活动。截至目前参训成员平台共提交研修日志29174篇，提交研修计划15699篇，撰写教学设计35508篇，提交案例反思13738篇，建立工作坊9592个，参与研磨活动89451次。 教学设计35508篇 研修日志29174篇 参与研磨活动89451次 工作坊9592个 研修计划15699篇 案例反思13738篇 04 Part 优秀资源 第四章 优秀资源 《出师表》案例反思 发布者：贾欣 案例陈述：出师表这堂课，本质上还是一种文言“仿真学习”，其所“仿”之“真”，乃是采用角色换位的方式，让学生真实地进入文本描述的情境，真实地揣测人物心态，真实地体验人物情感，从而激发学生主动地品味、咀嚼文言。 问题分析：第一，文言文的教学是背读在前还是分析在前。传统的文言教学模式是重背读在前的。现在台湾等地正在大力倡导的幼童读经活动也在回归传统力主文言学习“背下来”再说。为了让《出师表》的这次“背读在前”的学习能够有效实施，我采取了很多的辅助措施。比如为学生讲述刘勰、文天祥、杜甫、陆游、岳飞等人和《出师表》的故事，激发学习热情。让学生听课文录音，发起总动员，掀起背诵大潮。采用丰富多彩的比赛的形式进行诵读比赛，如“背诵击鼓传花”、“背诵pk赛”等，力争优生中等生熟诵，“忧生”重点段落基本成诵等等。 有了全文的反复诵读，才可能有整体的独特感知，“情景教学”才能取得实效。可以说，从语感的培养规律来说，“背读在前”的方式对学习文言文是经济有效的。 优秀资源 《出师表》案例反思 发布者：贾欣 第二，文言文的教学是以文言字词积累为主还是以理解内容为主。我认为，这并不是矛盾的问题。比如关于识字教学的问题，小学初年级采取集中识字的方法，而高年级则采取分散识字的方式。从人的长远学习来看，字词的掌握和文本内容的理解是融和在一起的。“融和观”也应该是符合语文学习规律和学生身心发展规律的。片面强调文言字词的积累只会把文言文学习推到纯粹技术化的尴尬境地。我们应该相信，文言学习也不能够脱离语言学习的一般规律。当然，有意识地恰当的总结归纳文言字词的用法是有必要的，这和片面追求文言学习字词化不是同一个概