7.2数学定义与命题初中教育精选.pptVIP

本套教材共九条公理，我们已经学过八条： 1.两点确定一条直线。 2.两点之间线段最短。 3.同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 4.两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行． 5.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行. 6.两边及其夹角对应相等的两个三角形全等． 7.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等． 8.三边对应相等的两个三角形全等． * 等式的有关性质和不等式的有关性质都可以看作公理 在等式或不等式中,一个量可以用它的等量来代替.例如,如果a=b,b=c,那么a=c,这一性质也看作公理,称为“等量代换”. 又如，如果ab,bc,那么ac.这一性质同样可以作为证明的依据. * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 7.2 定义与命题 * 有一位田径教练向领导汇报训练成绩 相传,阎锡山在观看士兵篮球赛,双方争抢非常激烈.于是命令: 小明的百米成绩是9秒9. 继续努力,争取达到10秒. 发给每个人一个球,不要再抢啦. 真正的含义 * 可见交流必须对某些名称和术语有共同的认识才能进行。 例如: “具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人民共和国公民” 是“中华人民共和国公民”的定义; 为此,就要对名称和术语的含义加以描述,作出明确的规定,也就是给出它们的定义 . “两点之间 线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是“两点之间的距离”的定义; “无限循环小数称为无理数” 是“无理数”的定义; “有两条边相等的三角形” 是“等腰三角形”的定义; 你还能举出曾学过的“定义”吗? * 下图表示某地的一个灌溉系统. 上面“如果……,那么……”都是对事情进行判断的语句.判断一件事情的句子,叫做命题. 如果B处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; 如果C处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; 如果D处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; …… C,E,F,G E K * 例：下列句子对事情做出了判断？ (4)无论n为怎样的自然数，式子n2-n+11的值都是质数； (2)任何一个三角形一定有一个角是直角； (1)熊猫没有翅膀； (3)对顶角相等； (6)你喜欢数学吗? (7)作线段AB=CD. (5)如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 没有对某一事情作 出任何判断。 不是命题 * (1)如果两个三角形的三条边对应相等, 那么这两个三角 形全等; (2)如果一个四边形的一组对边平行且相等, 那么这个四边形是平行四边形; (3)如果a=b,那么a2=b2 每个命题都由条件和结论两部分组成.条件是已知事项,结论是由已知事项推断出的事项. 观察下列命题,你能发现这些命题有什么 共同的结构特征吗？ 你能把下面的命题写成“如果……,那么……”的形式吗? (1)如果两个三角形的三条边对应相等, 那么这两个三角 形全等; (2)如果一个四边形的一组对边平行且相等, 那么这个四边形是平行四边形; (3)如果a=b,那么a2=b2 命题“锐角小于90度” * 如果两个三角形的三条边对应相等，那么这三角形全等； 条件 结论 已知事项 由已知事项推断 出来的事项 命题都可以写成“如果……那么……”的形式；其中“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论。 * 如何证实一个命题是真命题呢 用我们以前学过的观察,实验,验证特例等方法. 这些方法往往并不可靠. 能不能根据已经知道的真命题证实呢? 那已经知道的真命题又是如何证实的?. 哦……那可怎么办 * 如何证实一个命题是真命题呢？ 其实，在数学发展史上，数学家们也遇到类似的问题，公元前3世纪，人们已经积累了大量的数学知识，在此基础上，古希腊数学家欧几里得 (公元前300前后)编写一本书，书名叫《原本》，为了说明每一个结论的正确性，他在编写这本书时进行了大胆创造：挑选了一部分数学名词和一部分公认的真命题作为证实其他命题的起始依据， * 公认的真命题称为