2018年秋部编人教版九年级历史上册课件第11课 古代日本 (共27张PPT)初中教育精选.pptVIP

公元1—2世纪，出现奴隶制国家； * 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。 大和兴起的地方 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。 * 王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产。 部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 服部平次 * 6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。 大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。 从646年开始，日本仿效中国的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新” * 政治方面：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。 日本的最高统治者——“天皇” * 经济方面： 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖； 统一赋税等。中国唐朝的均田制和租庸调制 大化改新是日本从奴隶制国家向中央集权制的封建国家过渡的标志。 * * 榻榻米 * 和服 汉服 * 具足 两档甲 * 武士刀 唐刀 茶道 * 大化改新的启示 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。 要注意保持本民族的优秀文化传统。 * 1、武士集团形成的原因是什么？ 大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不许地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会政局动荡。 * * 日本寺庙 日本庄园 * 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士” * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 * 1.知道大和政权统一日本 2.识记大化改新的内容，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 3.了解日本武士和武士集团的形成及幕府统治的概况。 学习目标 重点：日本大化改新的基本内容、作用。 难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 * * 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选 初中教育精选 中学教育精选